16 魯迅自傳

魯迅

預習提示

魯迅這篇自傳，簡要敘述了他從1881年出生到1930年的經歷與著述情況，語言儉省，感情含蓄。閱讀時要結合時代背景理解課文內容，用心體會文中隱含的思想感情。

掌握下列詞語：

籌辦 衰落 學籍

我于一八八一年生于浙江省紹興城里的一家姓周的家里。父親是讀書的；母親姓魯，鄉下人，她以自修得到能夠看書的學力。聽人說，在我幼小時候，家里還有四五十畝水田，并不很愁生計。但到我十三歲時，我家忽而遭了一場很大的變故，幾乎什么也沒有了，我寄住在一個親戚家里，有時還被稱為乞食者。我于是決心回家，而我的父親又生了重病，約有三年多，死去了。我漸至于連極少的學費也無法可想；我的母親便給我籌辦了一點旅費，教我去尋無需學費的學校去，因為我總不肯學做幕友或商人，——這是我鄉衰落了的讀書人家子弟所常走的兩條路。

其時我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學堂了，分在機關科，大約過了半年，我又走出，改進礦路學堂去學開礦，畢業之后，即被派往日本去留學。但待到在東京的豫備學校畢業，我已經決意要學醫了。原因之一是因為我確知道了新的醫學對于日本維新有很大的助力。我于是進了仙臺醫學專門學校，學了兩年。這時正值俄日戰爭，我偶然在電影上看見一個中國人因做偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫好幾個人無庸，還應該有較為廣大的運動……先提倡新文藝。我便棄了學籍，再到東京，和幾個朋友立了些小計劃，但都陸續失敗了。我又想往德國去，也失敗了。終于，因為我的母親和幾個別的人很希望我有經濟上的幫助，我便回到中國來；這時我是二十九歲。

我一回國，就在浙江杭州的兩級師范學堂做化學和生理學教員，第二年就走出，到紹興中學堂去做教務長，第三年又走出，沒有地方可去，想在一個書店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發生，紹興光復后，我做了師范學校的校長。革命政府在南京成立，教育部長招我去做部員，移入北京；后來又兼做北京大學，師范大學，女子師范大學的國文系講師。到一九二六年，有幾個學者到段棋瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我，我便因了朋友林語堂的幫助逃到廈門，去做廈門大學教授，十二月走出，到廣東做了中山大學教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。

我在留學時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。初做小說是一九一八年，因為一個朋友錢玄同的勸告，做來登在《新青年》上的。這時才用“魯迅”的筆名；也常用別的名字做一點短論。現在匯印成書的有兩本短篇小說集：《吶喊》《彷徨》。一本論文，一本回憶記，一本散文詩，四本短評。別的，除翻譯不計外，印成的又有一本《中國小說史略》，和一本編定的《唐宋傳奇集》。

一九三0年五月十六日

練習

一 通讀全文，根據課文所提供的材料，列表梳理魯迅在1881年到1930年間的主要活動。

二 從這篇文章可以看出，魯迅在青年時期，特別是留學日本期間，經歷了數次人生道路的選擇。說說魯迅為什么要選擇學醫，又是出于什么考慮決定棄醫從文的，從這里可以看出魯迅是怎樣的人。

三 仔細閱讀課文，回答下列問題。

我的母親便給我籌辦了一點旅費，教我去尋無需學費的學校去，因為我總不肯學做幕友或商人，——這是我鄉衰落了的讀書人家子弟所常走的兩條路。
（破折號用在這里起什么作用？魯迅為什么一方面說自己 “總不肯學做幕友或商人”，另一方面又強調“這是我鄉衰落了的讀書人家子弟所常走的兩條路”？）

2.我一回國，就在浙江杭州的兩級師范學堂做化學和生理學教員，第二年就走出，到紹興中學堂去做教務長，第三年又走出，沒有地方可去，想在一個書店去做編譯員，到底被拒絕了。

（加點的語句表達了作者怎樣的思想感情？）

3.到一九二六年，有幾個學者到段棋瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我…… （這本來是一件重大事件，作者為什么用輕描淡寫的語氣表達？）

4.我在留學時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。

（這句話中的“不好”一詞表達的語義與語氣上與上一句中的“不好”是否相同？）