蘇教版八年級下期末測試題(AB卷)
面對了，承受了，我們才會心安，才會有勇氣面對人生之路上或許會有的更大的傷痛，也才會真正成為我們自己。22.本文所說的“生命中不能承受的痛”具體指什么事？概括全文內(nèi)容回答。（2分）答：________________________________________________23.第二段寫爸爸強(qiáng)壯的身體，對下文的描寫主要有兩方面的作用，第一方面的作用是________________；第二方面的作用是________________。（2分）24.爸爸“讀懂了女兒通過手掌傳遞給他的語言”，女兒的“語言”的具體含義是________。（2分）25.爸爸給自己的同學(xué)和家人準(zhǔn)備紀(jì)念品，為什么“多么強(qiáng)烈地刺痛了我的心”？（2分）答：________________________________________________26.比較下面的兩段文字，按要求作答。（2分）（1）這就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我們不想面對的現(xiàn)實(shí)啊。……（但是）面對了，承受了，我們才會心安，才會有勇氣面對人生之路上或許會有的更大的傷痛，也才會真正成為我們自己。（2）我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤羅瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾痛的痛楚。……花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。（《紫藤蘿瀑布》）這兩段文字在對待自己親人的不幸方面，抒發(fā)的感情相同的是________；在對人生或生活的感悟方面不同的是________。三、文言文閱讀（共10分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵頸不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（宋濂《送東陽馬生序》）27.寫出下面加粗字的讀音。（1分）（1）嗜學(xué)（ ） （2）叱咄（ ）28.解釋下列句中加粗詞的意思。（2分）（1）錄畢，走送之：（2）俟其欣悅：（3）寓逆旅主人：（4）皆被綺繡：29.下列各組句子中加粗虛詞的意義、用法相同的一項(xiàng)是（2分）（ ）a.每假借于藏書之家 戰(zhàn)于長勺b.當(dāng)余之從師也 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染c.足膚皸裂而不知 氣可以養(yǎng)而致d.以衾擁覆 雖乘奔御風(fēng)不以疾也30.翻譯下面的句子。（2分）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。譯：________________________________________________31.選段寫了作者幼時(shí)求學(xué)的艱難和成年后求師的艱難這兩方面的內(nèi)容，其中“求師的艱難”表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？（3分）答：