教學(xué)中，最大的難點(diǎn)在于學(xué)生。八年級(jí)的學(xué)生年齡還小，社會(huì)閱歷太淺，大多數(shù)學(xué)生也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大喜大悲，課文所呈現(xiàn)的情形離學(xué)生很遙遠(yuǎn)，因而學(xué)生不易進(jìn)入角色。...

組歌(節(jié)選)一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。熾ch熱 執(zhí)拗ni 礁jiāo石 饋ku贈(zèng)憔悴qio cu 真 d 璀璨cuǐ cn鑲嵌xiāng qin 翱翔o xing 長(zhǎng)吁xū短嘆千山萬(wàn)壑h點(diǎn)撥：熾不要誤讀為zh，諦不要誤讀為t，吁不要誤讀為yū。2.解釋下面詞語(yǔ)。...

《日出》(節(jié)選)教案【重點(diǎn)難點(diǎn)提示】1.了解并掌握有關(guān)戲劇文學(xué)的常識(shí)。2.學(xué)習(xí)并體會(huì)戲劇劇本在矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格，以個(gè)性化的語(yǔ)言塑造人物形象的特點(diǎn)。3.了解戲劇劇本用文字描繪畫(huà)面、表現(xiàn)視覺(jué)形象的特點(diǎn)。...

核心提示：用兩個(gè)課時(shí)完成了《小石潭記》的教學(xué)，在教學(xué)工作中，完成了所有的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)難點(diǎn)突破，教學(xué)方法得到很好的落實(shí)，學(xué)習(xí)方法得到了貫徹，表面上看，所有教學(xué)目標(biāo)均已實(shí)現(xiàn)。...

[教學(xué)要點(diǎn)]引導(dǎo)學(xué)生賞析小說(shuō)的人物美、景物美，把握刻畫(huà)人物的多種手段，明確景物描寫(xiě)的作用。[教學(xué)步驟]一、導(dǎo)入新課上一節(jié)課，我們充分體會(huì)故事情節(jié)的傳奇色彩，感覺(jué)《蘆花蕩》像一塊磁鐵深深地吸引著我們，身處磁場(chǎng)，我們似乎身不由己...

《掌聲》寫(xiě)的是原來(lái)內(nèi)心自卑的殘疾小女孩英子在同學(xué)的鼓勵(lì)與關(guān)愛(ài)的掌聲中變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子。文章的語(yǔ)言質(zhì)樸，但在平淡的敘述后面飽含著充沛的情感。...

一、教材分析兩篇短文是古今傳頌的名篇，內(nèi)容都具有典型意義，所反映的思想具有鮮明的時(shí)代特征。＜陋室銘＞輕松活潑，清新別致，表現(xiàn)了作者高雅的情趣。＜愛(ài)蓮說(shuō)＞描繪蓮花形神兼?zhèn)洌�作者借蓮花自況，表現(xiàn)了高潔的節(jié)操。...

《橋之美》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、積累“駐足、史詩(shī)、美感、失之毫厘，差之千里”等詞語(yǔ)。2、了解作者喜愛(ài)橋的原因，感受作者形象生動(dòng)的語(yǔ)言。3、認(rèn)識(shí)橋的美學(xué)價(jià)值，掌握與“橋之美”有關(guān)的美學(xué)常識(shí)。...

一、說(shuō)教材新課程標(biāo)準(zhǔn)主張中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)新精神，促使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。...

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)石榴嗎？吃過(guò)石榴嗎？對(duì)石榴有哪些了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?二、自學(xué)指導(dǎo)：要求：1.聽(tīng)老師范讀課文，思考每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？2.學(xué)生輕讀課文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。三、自學(xué)檢查。...

一、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力，語(yǔ)文教案－《五柳先生傳》教案設(shè)。要求理解課文中表現(xiàn)的陶淵民的道德情操。2、掌握本文的文言實(shí)詞，熟練背誦全文。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、文言文的閱讀訓(xùn)練。2、掌握文中實(shí)詞。...

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解文中寫(xiě)景順序，學(xué)習(xí)“移步換景”的寫(xiě)法。過(guò)程與方法：反復(fù)誦讀課文，評(píng)析語(yǔ)句，感受課文精煉優(yōu)美、流暢自然的語(yǔ)言。情感態(tài)度與價(jià)值觀：接受課文美好情感的熏陶，學(xué)習(xí)作者熱愛(ài)大自然、與民同樂(lè)的情懷。...

《樵夫，別砍那棵樹(shù)》教案一、教學(xué)目標(biāo)： 1、體會(huì)"這棵老橡樹(shù)"的象征意義。 2、品味感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。 二、重、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：老橡樹(shù)的象征意義。 2、難點(diǎn)：品味詩(shī)句。...

學(xué)校:中央教育科學(xué)研究所南山附屬學(xué)校姓名:王軍寧類(lèi)別:教學(xué)設(shè)計(jì)課程簡(jiǎn)介：田園是一種耕作方式，棲居方式，也是生活向大自然皈依表示眷戀的一種宗教儀式。...

4 列夫托爾斯泰教師寄語(yǔ)：讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)。相信同學(xué)們閱讀托爾斯泰，定會(huì)獲得精神激勵(lì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感知對(duì)托爾斯泰的獨(dú)到細(xì)致的刻畫(huà)，體會(huì)作者的崇敬贊美之情和托爾斯泰的思想變化和人生追求。...