八年級政治上冊期末考點(diǎn)知識點(diǎn)歸納（二）

② 我們要積極學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識，了解我國的環(huán)境國情，認(rèn)識我國環(huán)境形勢的嚴(yán)峻性和保護(hù)環(huán)境的緊迫性，認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立“保護(hù)環(huán)境光榮，破壞和污染環(huán)境可恥”的觀念
③ 我們要積極學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)保知識和有關(guān)法律法規(guī)，不做污染和破壞環(huán)境的事
④ 要運(yùn)用法律手段，反對和制止破壞環(huán)境的行為，依法保護(hù)環(huán)境
⑤ 從我做起，從現(xiàn)在做起。要自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事
⑥ 要積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動，如積極參加學(xué)校的衛(wèi)生掃除和公共場所的清除雜草污物等活動
考點(diǎn)16：科技發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系（八年級下冊p61-62）
① 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。人類社會的每一進(jìn)步都伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。尤其是現(xiàn)代科技的突飛猛進(jìn)，有力的推動了經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。實(shí)踐證明，高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)已成為當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的火車頭
② 科學(xué)技術(shù)是人類文明的標(biāo)志。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和普及，對于豐富人們的精神生活，更新人們的思想觀念，破除迷信等具有重要意義
③ 科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步已經(jīng)為人類創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富和精神財富
考點(diǎn)17：創(chuàng)新與科技發(fā)展（八年級下冊p68-72）
1、 創(chuàng)新的重要性
① 創(chuàng)新是力量之源，是發(fā)展之基。因?yàn)榭萍记斑M(jìn)的每一步都是追求創(chuàng)新的結(jié)果。科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，科技發(fā)展靠創(chuàng)新
② 與時俱進(jìn)是時代發(fā)展的要求，不斷創(chuàng)新是當(dāng)代科技發(fā)展的主旋律。從科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們越來越深切的感受和認(rèn)識到創(chuàng)新的重要
③ 創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力
④ 一個國家、一個民族只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國際競爭中始終處于領(lǐng)先地位。
2、 好奇心與科技創(chuàng)新有什么聯(lián)系？
好奇心是走上科技發(fā)明創(chuàng)造之路的起點(diǎn)，是創(chuàng)新的最初動力
3、 有了好奇心就意味著能成功嗎？
生活中，好奇之心人皆有之，但并非每個人都能做到有所發(fā)明創(chuàng)造。只有那些把好奇轉(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為志趣，多加觀察、大膽設(shè)想、鍥而不舍的人，才能最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而打開成功的大門
考點(diǎn)18：創(chuàng)新的含義 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 提高創(chuàng)新能力（八年級下冊p70-77）
1、 什么是創(chuàng)新？
創(chuàng)新既是指一種精神，也泛指創(chuàng)造任何一種新的事物，同時也專指科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的發(fā)明創(chuàng)造。
2、 青少年應(yīng)怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神？
（1） 好奇心是走上科技發(fā)明創(chuàng)造之路的起點(diǎn)，是創(chuàng)新的最初動力。要正確把握好奇心，把好奇轉(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為志趣
（2） 善于觀察、見微知著，是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提。只有善于觀察，留意生活中的種種現(xiàn)象，尋找他們的原因，我們也會有自己的發(fā)現(xiàn)
（3） 想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)。偉大的創(chuàng)新皆源于激發(fā)人們創(chuàng)造動機(jī)的偉大想象。開發(fā)自己的想象力，展開想象的翅膀，首先要“敢于想”，敢于“異想天開”。其次要“能夠想”。最后要“善于想”
（4） 求異思維是孕育一切創(chuàng)新的源頭。求異思維的核心是“疑”，不疑就不會有異，沒有異就不會有新。由生疑到存疑，到質(zhì)疑，到新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明，這往往是各種創(chuàng)新活動的共同歷程。無數(shù)發(fā)明創(chuàng)造告訴我們，學(xué)會獨(dú)立思考，遇到問題能多問幾個為什么，敢于對權(quán)威下過的結(jié)論提出質(zhì)疑，往往會得到意想不到的新發(fā)現(xiàn)。