第1課 好習慣受用一生
（設計意圖：本環節以生活中學生常見的“邊看電視邊做作業”壞習慣入手，引發學生對這一壞習慣影響的思考，上升到壞習慣影響我們的思維發展的理論高度，并通過愛迪生的圖文進行正確引導，最后對教材進行延伸，引導學生在科學用腦習慣上進行分析交流。）
標題：生活片段三 讀了這個故事，我悟出了……
晚飯前，我在一本書中看到這樣一個故事：蘇聯飛船總設計師科羅廖夫決定讓加加林執行人類首次太空飛行的神圣使命時，他就談了一個理由：據他觀察，參加訓練的20多個宇航員中，每次進入飛船訓練時，只有加加林一人不怕麻煩，脫下靴子，只穿襪子進入座艙。就是這個細小的舉動一下子贏得了科羅廖夫的好感。
標題：知識點撥：習慣影響三 習慣影響人們的行為
成為一個受歡迎的人，我們在生活中應具有哪些良好的行為習慣？
（設計意圖：本環節以閱讀故事的形式出現，通過對加加林故事的賞析，引出習慣影響人的行為，決定著人的受歡迎程度，接下來對教材再次拓展：思考在現實生活中成為受歡迎的人需要哪些良好的行為習慣，引導學生在學習生活中應養成哪些良好習慣）
知識總結（將本課的知識點系統展出）
習慣影響一 歸納總結習慣影響身體健康
習慣影響二 歸納總結習慣影響人的思維發展
習慣影響三 習慣影響人們的行為
自我反省：自己身上的好習慣、壞習慣