公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)
③ 學(xué)校在保障兒童、少年接受義務(wù)教育方面的責(zé)任包括：及時組織其入學(xué)；不得隨意開除適齡學(xué)生或勒令其退學(xué)；禁止體罰學(xué)生；貫徹教育方針，即保證學(xué)生安全、健康和全面發(fā)展。
④ 家庭在實(shí)施義務(wù)教育中應(yīng)負(fù)的責(zé)任包括：使適齡子女按時入學(xué)，保證適齡子女接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
5.國家采取各種措施，保障公民的受教育權(quán)
為了保障我國公民切實(shí)享有受教育權(quán)，國家采取了經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律的等一系列措施，特別是為公民享有受教育權(quán)提供法律保障、物質(zhì)保障和師資保障。
6.自覺履行受教育的義務(wù)
正在接受義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的最基本的義務(wù)主要有三項(xiàng)。
（1）應(yīng)當(dāng)履行按時入學(xué)的義務(wù)。
（2）應(yīng)當(dāng)履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)。凡己入學(xué)的適齡兒童、少年，必須按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué)。
（3）應(yīng)當(dāng)履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。
7.實(shí)踐活動
（l）結(jié)識你身邊學(xué)有所成的人，了解其為社會所做的貢獻(xiàn)，理解公民受教育對人自身發(fā)展的意義，寫出心得出一期墻報(bào)。
（2聯(lián)系自己德、智、體諸方面的表現(xiàn)，交流如何珍惜受教育的權(quán)利、履行受教育的義務(wù)在。在此基礎(chǔ)上制定出自己學(xué)習(xí)、健體的小規(guī)劃。
第一框 公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)（全課鋪墊）
教學(xué)目的與要求
通過教學(xué)，使學(xué)生了解受教育權(quán)的基本含義，公民受教育權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，我國公民享有受教育權(quán)的基本內(nèi)容。初步具備對有關(guān)教育是否合乎教育法律的判斷能力，初步培養(yǎng)維護(hù)自己受教育合法權(quán)益的能力。
通過講述國家對青少年寄予殷切希望，努力保障其受教育權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義祖國的愛國思想。通過教育作用的分析，為學(xué)生樹立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念打下鋪墊，并由此培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：受教育權(quán)的基本含義，公民受教育權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，我國公民享有受教育權(quán)的基本內(nèi)容。
難點(diǎn)：初步具備對有關(guān)教育是否合乎教育法律的判斷能力。
教法提示
以學(xué)生辨認(rèn)、分析、探討為主，教師為輔。
教學(xué)過程
杜威：教育即生活，教育即生長， 教育即經(jīng)驗(yàn)之不斷改造。
加里寧：教育是對于受教育者心理上所施行的一種確定的、有目的和有系統(tǒng)的感化作用，以便在受教育者身上養(yǎng)成教育者所希望的品質(zhì)。
《中庸》：“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”。（上天所賜予的稱作性，順從和發(fā)揚(yáng)本性稱作道，把道加以修明和推廣，叫做“教”。即，修道即為教育。）
我國現(xiàn)在的觀點(diǎn)：
廣義的教育：凡是有目的地增進(jìn)人的知識技能，影響內(nèi)在的思想品德的活動，不管是有組織的或是無組織的，系統(tǒng)的或零碎的，都是教育。
狹義的教育：是教育者根據(jù)一定社會的要求和年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，期望他們發(fā)生某種變化的活動。
☆導(dǎo)入新課
（一）方式一：
投影出示希望工程和春蕾計(jì)劃或教育改變?nèi)说拿\(yùn)的相關(guān)事例，使學(xué)生初步體會教育的重要性。
如：第一個受助者張勝利自述。
張勝利從小山村到大上海，到大洋彼岸，是什么改變他的命運(yùn)，使他的人生充滿了希望？給我們什么啟示？
方式二：從教育與國家發(fā)展的關(guān)系引入
這是一個沉重的話題！.
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國仍有近200萬兒童因家境貧困而不能上學(xué)。XX年我國適齡兒童凈入學(xué)率由1990年的96.3%提高到99.1%，占全國人口85%的地區(qū)普及了九年義務(wù)教育。 然而，盡管只有0.9%的未入學(xué)率，卻意味著有近200萬貧困家庭兒童至今仍徘徊在校門之外，其中，女孩的失學(xué)率居高不下!