《家，溫馨的港灣》教學設計及反思
創設話題情境，走進學生的心靈———《家，溫馨的港灣》教學設計及反思
一、對本課內容的理解
在初中思想品德新課程標準中，對本課的教學目標有明確的界定：知道孝敬父母是做人的根本，能夠尊敬父母和長輩，學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育。
本課的主要內容以“愛家庭”為中心，引導學生感受家庭生活的溫暖，體會父母為撫養教育自己付出的辛勞，從而教育學生在生活中熱愛父母、孝敬父母。本節課內容與學生的生活聯系十分密切，其中的一些道理學生也清楚。而事實情況是我們的學生對父母缺乏孝心和孝行，他們自小生活在父母愛的懷抱中，認為父母對自己的好是應該的，很少去思考怎樣回報父母。我想一個人如果連自己的父母都不能孝敬的話，又何從談起尊重他人、與人合作呢？一個人連起碼的家庭責任感都沒有，又怎么指望他擔負起報效祖國的重擔呢？如何將所講內容與學生引起學生情感的共鳴，既而轉化為實際的行動是本節課的出發點與落腳點。所以我們應該教育學生心懷感恩之情，身體孝敬之行。教育學生孝敬父母是培育人格健全的合格公民的重要內容。
所以本節課我就從學生的實際情況出發，以學定教，使教學內容滿足學生的需要，力求達成下列目標：
1、情感態度、價值觀目標：學會理解父母，關愛父母，培養善于感恩的健康心態，培育感恩父母的質樸情感，讓學生心中有父母。
2、能力目標：能夠化解與父母的矛盾，學會理解、溝通，做到尊重父母和長輩，提高孝敬父母的行為能力，讓學生用實際行動來報答父母。
3、知識目標：體會父母的養育之恩，領悟孝敬父母的真諦在于感恩；明確孝敬父母、贍養扶助父母不僅是道德上的要求，也是法律上的要求。
二、本課的教學理念
新課程改革一貫倡導“以學生為本”、“把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人”。本課應充分體現這一的理念，努力創設各種活動情景，幫助學生真正體會父母的養育之恩、培養感恩父母的情感，從而升華學生的思想、內化學生的體驗。也就是我們通常所說的“激情——明理——導行”三步曲。
三、本課具體的教學流程
在這一理念支配下，我對本課的設計思路是這樣的：
（一）導入新課：
出示課題：家，溫馨的港灣，同時播放背景音樂：《感恩的心》。要求學生用心聆聽這首歌。歌曲播放完畢詢問學生：這首感人的歌曲背后有一段感人肺腑的故事你了解嗎？
學生回答后稍作介紹與總結： 一個天生失語的小女孩，和媽媽相依為命。有一天，媽媽在下班的路上永遠地睡著了，但她的手里緊緊地拽著一塊女兒最喜愛的年糕！小女孩就用手語一遍一遍地做著這首《感恩的心》。
在聽完了這首歌的創作背景后，再次詢問學生：此時此刻你對這首歌又有怎樣的感受呢？
（設計意圖：通過歌曲創作背景介紹既能激發好奇心，增加興趣，又能貼近主題，自然的導入新課，有助于學生情感上產生共鳴與認識：那就是父母愛子女勝過愛自己。）
（二）板塊一：感知父母（激情）
這一板塊共設置兩個小活動。
活動一：老照片的回憶
將同學們提供的照片用多媒體展現出來，同時邀請照片上的同學到臺前來，介紹一下自己的家，聊聊對這張老照片的回憶，并談談對家的感受。
在進行本環節時，我發現走到臺前的同學臉上洋溢著的是幸福之情，而在下面的同學盡管不說話，但他們的思維卻一刻也沒有停止過，他們一直在感動、在深思，將平時父母對自己的愛和關懷一幕幕在頭腦中閃現。