《家，溫馨的港灣》教學設計及反思
本環節共設置兩個小活動：榜樣力量、愛心留言板。
活動一：在“榜樣力量”這一環節，首先讓學生交流課前搜集到的古今中外孝敬父母的感人事跡，尤其是本班同學在孝敬父母方面的典型事例。
然后拋出問題：榜樣的力量是無窮的，你打算怎樣向榜樣人物學習，用實際行動感恩父母？
活動二：愛心留言板 請同學們把此時此該最想為父母做的一件事寫在題板上，并高高舉起，老師選擇有特色的留言，進行現場采訪，給予適當的評價。
（設計意圖：本環節就是進一步強化父母的感恩行動。同是讓學生明確：父母并不期望我們為他做出驚天動地的大事，有時哪怕一句問候、一個微笑、一次擁抱就足以讓父母感動很久。）
接下來請同學們暢談本節課的收獲，我改變了以往呆板的學生說、老師表揚的形式，而是采用張貼親情果的方式來呈現。我在黑板上畫了一棵枝繁葉茂的大樹，并發給同學們蘋果形狀的卡紙。我對同學們說：今天，我們每個人都在心中種下一棵親情樹，如今這棵樹已碩果累累，現在就請同學們把本節課的收獲寫在卡紙上，然后張貼到黑板上，讓親情樹盛開。
（五）課后作業：
我給學生布置一個特殊的作業，題目是“今天我當家”。讓學生在家長的指導下制訂一份家庭周末活動計劃，然后由學生扮演家長的角色統籌按排周末的家庭活動。
（作業設計目的：就是讓學生在實際活動中體驗作為家長為家庭付出的艱辛，從而使學生在體驗中感受到家長應當受到愛的回報，理應受到我們的孝敬。）
（六）結束語部分：
給學生呈現一組溫馨的小漫畫，簡單的畫面，簡單的字句能夠直擊學生的心靈，觸動學生心靈中最柔弱的部分，培養學生的感恩之情，強化學生的感恩之行。
最后我與學生在現場共同約定：
讓我們牽起父母的手，用愛守護父母，用實際行動來關愛父母、 感謝父母、感恩父母！同時祝愿天下所有的父母幸福安康、快樂永遠！
本環節看似結束，實則開始。學生燃起心中愛的明燈，將感悟與體驗升華為感恩父母的信念，并在自己的人生旅程中得以延伸。
四、課后反思：
本節課的授課到此結束，之后我進行了反思，“學生的心靈不是一個需要填滿的罐子，而是一個需要點燃的火種”，新課程要把教學過程看成是師生交往、積極互動、共同發展的過程，把教學本質定位為交流。我力求教學活動在真實的情境中進行，體現教學的生活化；師生平等，教學活動在和諧的氛圍中進行，體現教學的和諧化；有效設問，教學活動在主動的探究中進行，體現教學的探究化；交往互動，教學活動在坦誠的對話中進行，體現教學的合作性。實踐證明，只要創設適當的問題情境，就一定能走進學生的心靈！
但本課也存在一些不令人滿意的地方。如對課堂突發“事故”的處理，缺乏必要的教學機智，對教育契機的捕捉不夠到位；在反思中還想過，對父母的感恩行動不是一堂課兩堂課就能徹底解決的問題，仍需要對學生進行持續有效的教育，在之后的教學活動中，仍要對學生進行活動引領，同時也可以進行一些“孝敬之星”的評比活動，以強化學生的感恩之行。