《家，溫馨的港灣》教學設計及反思
（設計意圖：我就想通過本環節，將同學們帶回往昔的溫馨時刻，細細回味兒時與父母在一起的點點滴滴，通過時空的交錯讓學生深刻領悟到：歲月流逝，親情永駐，家是永遠的港灣！）
活動二：講述愛的故事
多媒體出示一條手機短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。
詢問學生：你知道這條短信的來歷嗎？
這是發生在汶川地震中的一段感人故事，學生都比較了解，在他們講述之后，我稍作總結：小寶寶幸運的存活下來，我們堅信：是愛，是母愛，是綿綿不絕的大愛創造了人間的奇跡。
（設計意圖：在這里使用了一條感人的手機短信其目的在于帶給學生心靈的震撼，讓學生深刻感受到父母的愛，這樣通過設置出人性化的教育氛圍，在潛移默化中影響了學生，達到了“潤物細無聲”的效果。同時起到拋磚引玉的作用，自然過渡到這一環節：講述愛的故事。）
請同學們回憶生活中父母給予我們的點點滴滴的濃濃的愛，說出來與大家一起分享。
接下來進入活動階段，同學們暢開心扉，呼喚親情，作親情告白。
（設計意圖：此環節是對老照片的回憶這一環節的有效補充。這一環節可以有更多的學生參與進來，同時真情告白更深入的激發了學生愛的情感，創設溫馨、和諧的課堂氛圍。）
（三）板塊二：感悟父母（明理）
本環節共設置了兩個小活動：成長的煩惱、真實版家有兒女
在成長的煩惱這一環節，我設計了這樣幾個小問題：
1、你與父母曾發生過哪些不愉快的事情？
2、你當時是怎樣處理的？
3、此時你的感受是什么？此時最想對爸爸媽媽說的一句話是什么？
4、你認為化解與父母矛盾的妙計有哪些？
（設計意圖：通過此環節，我就想與學生進行心靈的碰撞，心靈的反思，心靈的溝通，讓學生體會父母的良苦用心，希望學生能夠走進父母的心靈。）
活動二：《家有兒女》是同學們喜愛的一部電視劇，與學生聊聊他最喜歡的主人公是誰？喜歡的理由是什么？
接下來就由他們選擇自己喜愛的角色，出演一部情景劇。我們不妨稱之為真實版《家有兒女》
（多媒體出示劇情介紹：爸爸媽媽精心為夏雪準備了生日宴會，突然夏雪打來電話告知和同學一起吃肯德基慶祝生日。爸爸媽媽很失望，晚上劉星和小雨回家神秘地告訴父母：姐姐和一位帥帥的哥哥在一起。為查清女兒早戀的事媽媽來到女兒的房間翻出日記，這時夏雪正好回家。一場家庭大戰爆發了••••••）
表演完畢，首先對學生的精彩表演進行肯定，然后拋出問題：這場家庭沖突該如何收場？請給這集《生日風波》設計一個結尾。
（設計意圖：本環節讓學生出演情景劇，其目的在于讓學生進行角色體驗，進一步感悟父母的愛。在這一環節，學生積極參與，情緒高漲，精彩紛呈，從而營造出合作互動、活而有度的學習氛圍。充分調動學生的智慧和思維，為盡情展現他們的個人魅力提供一個平臺，符合“自主、合作、探究”的學習方式。而且給情景劇設計一個結尾，增強了學生的自主意識，培養了創新思維和多元思維。）
（四）板塊三：感恩父母（導行）
孝敬父母是全世界的精神財富，是做人的本分，也是中華民族的傳統美德；我國法律明確規定：贍養扶助父母是每個公民應盡的義務。贍養扶助父母不僅是道德上的要求，更是法律上要求。