第二單元“師友結伴而行”單元計劃及教案及教案
活動：理智地處理情感
目的：通過對書中（p39）設置的問題進行探究性討論，學習在類似情景中應該思考哪些問題，如何澄清這些問題，進而學會做出責任的選擇。
要求：學生獨立思考，回答每個問題，獨立做出判斷；交流答案，說明理由；教師作進一步指導。
教師總結：青春的滋味有時就象這些未成熟的水果，過早的去嘗試，我們感受到的只能是澀味。男女同學之間的情感需要慎重對待，理智處理。
有些同學認為和別人談“戀愛”，其實并非如此，這是為什么？我們應該怎樣處理？（教師結合教材內容講解，略。）
提問：在與異性交往中應該怎樣保護自己哪？
（教師結合“相關連接”講解）當我們在和異性交往的過程中，還要學會保護自己。增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及我們的嚴格自律，都是對自己的最好保護。面對異性的邀請，我們要保持警惕；受到異性的侵害，我們要沉著應對，機智求救；詩經云：謙謙君子，大家閨秀。——我們還要保持莊重。
課堂小結：略。
課堂練習：
見練習冊。
第三課時 我知我師 我愛我師
教學目標：了解教師工作的基本特點；知道什么是新型的師生關系；能夠正確評價教師在職業生活中的作用；能夠通過恰當的方法表達對教師的感情。
教學重點：了解教師工作的基本特點；能夠正確評價教師在職業生活中的作用。
教學難點：能夠正確評價教師在職業生活中的作用。
導入新課：我們每個人都圖自己的老師，老師教給我們文化知識，也教給我們做人的道理，老師是我們成長路上的引路人，我們怎樣對待老師？怎樣與老師溝通、相處哪？今天我們學習第四課老師伴我成長。
一、我知我師 我愛我師（板書）
1、我給老師畫個像（板書）
師生交往是學校生活的重要內容，師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心健康。師生之間相互尊重是我們僅有的道德品質，善于和老師溝通是我們要學習的一項重要能力。要與老師溝通，首先要了解老師，讓我們走進老師吧。
活動：教師訪談
目的：通過訪談，了解日常生活中的老師，增強老師形象的親和性，拉近師生之間的距離。
要求：課前把學生分成若干小組采訪老師，做好記錄，推薦代表進行全班交流，并談談訪談后的感受。
小結：老師是人類文明的傳播者，被譽為人類靈魂的工程師。其實老師很平凡也很辛苦，許多老師和你們父母一樣，要養家糊口，要孝敬老人，還要照顧子女，也有很多煩惱。讓我們走近老師，多了解老師吧。
隨著信息技術的迅猛發展，人們獲得知識的途徑日益增多，有人認為，沒有老師我照樣能掌握知識，未來社會中，教師這一職業會消亡。也有人說，教師這一職業不會隨著社會的發展而消失的。你同意哪個人的說法？（以辯論的形式，進入教學的第二個環節）
目的：讓學生明白老師這一職業的作用，同時通過冒險式的師生對話讓學生靜下心來重新認識老師。
要求：請學生根據上述兩個觀點分成兩組辯論。
教師小結：沒有老師我們也能掌握知識，但更多的時候我們是在老師的嘮叨聲中學會許多為人的道理。老師對我們要求的確很嚴格，有時甚至有點急躁，但他們并沒有你們想象中的那樣高高在上，老師和你們一樣也是人，也需要得到你們的理解，你們想更多的了解自己的老師嗎？