《知識助我成長》學案
b、劉某父親的做法符合家庭實際，因而是正確的 c、劉某的言行是堅持了公民享有的權利 d、劉某的言行違背了受教育既是公民的權利，又是公民的義務，作為義務是必須履行的
辨析5、某校初二學生王某經常無故曠課，班主任老師批評教育他，他卻說：“我不偷不搶，讀不讀書是我的權利，別人管不著。”
請你幫幫他：6、初二學生小明因家庭經濟困難和學習成績差，不想再讀書了，小明的媽媽告訴來家訪的班主任李老師說：“我們家經濟本來就困難，這不，他爸由于廠子不景氣，最近又下崗了。家里現在是沒有任何經濟來源。再說小明自己讀書不爭氣，成績在班上老是倒數幾名，讀下去也不會有多大出息的，他自己也感到讀不下去了。所以我和他爸商量著干脆就別讓他上學了。
假設你就是李老師，該如何幫助小明解決所遇到的困難，勸說小明和他的父母，使小明能返校讀書呢？
【課后反思】本節課我的收獲是：
第六課《終身受益的權利》
【課前使用說明】1、課前預習、自主學習：結合學習目標和學案，復習課本內容，并獨立完成《自主學習》內容。2、小組討論、合作探究：組長組織組員對學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。
【學習目標】：懂得教育的含義、教育的作用、受教育權的含義、義務教育的地位、含義和特征；提高學生維護自己受教育權的能力；培養學生珍惜自己的受教育機會，履行自己受教育義務的意識和決心；幫助學生樹立終身學習觀，培養學生自覺學習的態度。引導學生自覺履行受教育的義務。使學生認識到，接受教育，即對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利，即使道德責任，也是法律義務。知道受教育權受到侵害時要采取各種合法方式予以維護；明確履行受教育權的主要內容；提高依法維護自己受教育權的能力，增強履行受教育義務的自覺性；培養學生珍惜自己的受教育機會，履行自己的受教育義務的意識和決心；幫助學生樹立終身學習觀，培養自覺學習的態度。
【知識梳理】1、教育的含義：教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。
2、教育對個人的作用：對于一個人的成長，教育起著至關重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準備，它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經驗、分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提，另一方面，它又喚起人的潛能，不能提高和革新自己，從而開辟人類發展的道路，奠定走向未來的基礎。
3、教育對個人、國家的意義：教育能為人們未來的生活奠基。要讓短暫的生命發光，有尊嚴有意義地渡過一生，必須接受教育。當代科學技術迅猛發展，人類知識迅速增加，社會變化日新月異，社會競爭空前激烈。在這種情況下，只有通過接受教育，喚醒潛力，發展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現代文明，在職業活動和其它活動中獲得成功。教育對于個人一生的成敗至為關鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。
4、受教育權的含義：受教育是一項基本的人權依據法律的規定，我國公民享有受教育的權利。所謂受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的權利，以及獲得受教育的物質幫助的權利。