八年級政治難報三春暉
（五） 結 束 語 小愛見大愛。從自己的父母見到天下的父母。懷著一顆感恩的心，體會父母的愛，體會親情的溫暖，體會家庭的溫暖，乃至社會的溫暖。學會感恩，才懂得付出愛，才能更好地享受愛。就讓世界充滿愛，讓人間到處是溫情吧！ 播放音樂《感恩的心》 主題升華（1分） 授課思路： 1、 注意把思想品德的學習和學生的情感體驗聯系起來，避免空洞的說教 思想品德課的學習很容易陷入空洞的說教，忽視學生的情感體驗。現在的學生大多為獨生子女，萬千寵愛集一身，比較自我，不懂得關心他人，不懂得感謝自己所擁有的一切。如果我們在教學過程中，只采用簡單的說教很難達到教育的效果，甚至會引起學生的反感。因而在本課教學過程中，我設置了一些情境和活動，讓學生在情感體驗中體會父母的關愛，學會向父母感恩。 2、改變傳統的教學方法，讓學生成為課堂的主人 教學有法，教無定法，貴在得法。建構主義理論認為：教學過程不是向學生灌輸知識的過程，而是學生頭腦中主動建構新知識的過程，因而在本課教學中力求以“學生”為本。古人說：“授人之魚，只供一餐所需，而給人以漁，終身受用不盡”本節課在學法指導上，我通過讓學生充分地討論、觀察和想象，培養學生分析問題的能力、悟理說理的能力和規范行為的能力。在教學過程中，設計了歌曲欣賞、猜一猜、句子接龍、我來加砝碼等活動，充分調動學生的各種感官參與知識的形成，使學生主動積極地學習。讓學生在活動中體驗、感受，進而改變自己，實現愛父母、感激父母、孝敬父母。 3、創設情境，讓學生共同參與教學，達到心理教育的教學目的 本課是一堂心理品質課，要達到心理教育的教學目的，那么在教學中就要注意以下的問題： （1）創設情境。心理品質修養課以教學情境中的活動為前提，強調環境和氛圍，教學情境的質量在一定程度上影響著教學效果的實現。因此教師不僅要依據教學內容的特點，而且要依據學生的生活實際、心理實際創設符合現實的教學情境。如：在本課教學中創設的情境“感動溫州的十大人物之一──張錫玉”，選用了發生在學生身邊熟知的事例，所以容易激起學生的共鳴。 （2）學生參與。教師在教學活動中要善于營造民主和諧、平等互助的交流環境，讓全體學生共同參與教學活動，才能實現提高全體學生心理素質的目的。在本課教學中，我讓學生回憶父母在你的成長過程中，讓你印象最深刻或最令你感動的一件事。在開始交流時，許多同學還不敢講出自己的真實想法，但在其他同學的影響和老師的引導下，許多同學都講出了自己最想說的話，甚至有些同學在講到動情的地方流下了眼淚。