第一節 交往伴一生教案
第二目：在交往中完善自己
（2）下列三則事例體現了交往對人哪方面的作用？
事例一：小剛覺得最近英語老師好像不管他了，總也不提問他，心情很郁悶！媽媽鼓勵他主動去跟老師談一談！在跟英語老師的交流中，他才知道。英語老師覺得他最近各方面表現都很好，所以，才把注意力放在了其他需要幫助的同學身上.... 他感覺到從沒有過的快樂！
事例二：喜歡折紙的雁南生性敏感，不愿主動與人交往。元旦聯歡會，雁南所在小組要做一幅有紙鶴組成的門簾，這可是雁 南的強項，于是每到課間同學們就像她學習。她再也不像以前一樣默默無語，而是主動熱心的教大家！雁南終于和大家走到了一起！
事例三：因病導致雙手殘疾的小霞為治病導致傾家蕩產，她有了極大的思想壓力，學校知道后，給她減免了所有的費用，還幫她成立了專門的學習和生活小組。在同學們的幫助下，她很快走出了疾病的陰影！
教師總結：我們再交往中能夠完善自己。
事例一說明：①通過交往可以實現心靈溝通，保持心情愉快
事例二說明：②通過交往可以認識新朋友，在交往中完善自我
事例三說明：③朋友會幫助我們克服困難，戰勝挫折
（3）身邊的聲音：“我們現在是中學生，主要的任務是學習，不用費心去交往。”你贊同這種觀點嗎？為什么？
教師：人生離不開交 往，交往對我們的成長很重要，我們需要結交許多朋友，但是要謹慎擇友，多交益友，不交損友。
資料支持：孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損 矣。
益友 ：正直、誠實、知識淵博.
損友：獻媚拍馬、兩面派、夸夸其談…
漫畫分析：圖片中一男學生說：哥們，幫我打一架。你會與圖中的人做朋友嗎？
教師：閱讀36頁一段，教師溫馨提示：在生活中，學會交往，謹慎 擇友，多交益友，不交損友。（三）課堂小結：同學們， 通過交往能完善自我，交往會使我們的人生更精彩，讓我們在交往中完善自我，健康成長。（四）課堂鞏固與練習：鞏固記憶學習目標中的1、2.練習：學檢中的1、2、4、7、9、11、14、15學生小組交流后各組3號同學回答學生自由發言，注意讓不愛回答問題的學生發言學生先自己思考然后小組迅速交流意見后回答學生談自己的認識（引導學生用學習目標1、2來回答）學生自愿回答學生鞏固記憶，教師提問，練習檢測