【教學目標】科學概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學事實的基礎上進行預測和解釋。...

課前檢查：1、寫出下列化學方程式（1）、硫在空氣中燃燒（2）、二氧化硫跟水反應生成亞硫酸（h2so3）（3）、碳在空氣中燃燒（4）、二氧化碳跟水反應生成亞硫酸（h2co3）2、某工廠使用含硫1%的煤作為燃料，該廠平均每天燃燒30噸煤，求該廠...

空氣占據(jù)空間嗎整個思路我是這樣設計：理解兩個科學概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。而恰恰這也是最重要的，要讓學生明白空氣與其它物質(zhì)一樣是能夠占據(jù)空間，但空氣占據(jù)空間的多少是可以...

一、導入新課1、啟發(fā)談話：同學們，我們做一個小實驗，屏住呼吸會有什么感覺深呼吸后又有什么感覺（指名談感受）[點評：通過情境的創(chuàng)設，激起兒童的體驗，對課文中描寫的人物產(chǎn)生關注的情感，激發(fā)兒童的學習動機。...

這是一首用象征手法寫成的抒情詩，以人們司空見慣、習焉不察的空氣為歌頌對象。抓住空氣的特點：“無所不在”又“蹤跡難尋”；“廝守身邊”又“默無一語”。...

活動目標1、能根據(jù)故事的內(nèi)容展開討論并認真傾聽他人的發(fā)言。2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關系。活動準備1、故事錄音《小猴賣空氣》。2、教學圖片，葫蘆一個。...

第七課 《致空氣》一、教材分析：《致空氣》是一首用象征手法寫成的抒情詩，以人們司空見慣的空氣為歌頌對象。在對空氣的謳歌中，寄寓了詩人對友誼、真情、理想、信念等的贊頌。詩歌的主題深刻含蓄，是讓學生體驗人生的好教材。...

教材分析：1、本課是蘇版小學《科學》第四冊第1單元第4課“空氣也是生命之源”這一課主要引導學生運用對空氣已有的知識，探究空氣也是生命之源，了解空氣污染的主要原因、危害及其防治。...

教學目的:(一)科學探究目標:1、能借助其他物體直接觀察空氣,在觀察空氣的存在。2、能運用多種感官對空氣進行觀察,并能描述空氣的形態(tài)特點。...

一、教材分析：《找空氣》是蘇教版小學科學一年級下冊第三單元第1節(jié)的內(nèi)容�！翱諝狻睂γ總�孩子來說并不陌生。學生們都知道有空氣，但卻不知道自己的身邊到處都存在空氣。空氣是看不見、摸不著的。...

這是一首用象征手法寫成的抒情詩，以人們司空見慣、習焉不察的空氣為歌頌對象。抓住空氣的特點：“無所不在”又“蹤跡難尋”；“廝守身邊”又“默無一語”。...

課題名稱: 2-1 空氣課型: 新授課課時安排: 1課時教學目標:知識目標:1、了解空氣的組成、污染和防治2、了解稀有氣體的性質(zhì)和用途能力目標:培養(yǎng)學習能力教育目標:進行嚴肅、認真的科學態(tài)度的教育 增強環(huán)保意識的教育重點、難點: 理解和記憶...

教學目的 知識：通過實驗，使學生了解空氣的組成，并對空氣的污染和防治有所認識。能力：初步培養(yǎng)學生觀察實驗，分析問題的思維能力。思想教育：培養(yǎng)學生的環(huán)境意識及實事求是的科學態(tài)度。重點難點 了解空氣的組成及空氣污染與防治。...

教學目標知識目標：通過實驗，使學生了解的組成；并對的污染和防治有所認識。能力目標：初步培養(yǎng)學生觀察實驗，分析問題的思維能力；查閱搜集資料的技能；表達與交流能力。情感目標：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實事求是的科學態(tài)度。...

教學目標1能正確認讀“城市、汽、鮮、運、消、專、坪”8個生字。能正確描寫“專、城、汽、鮮、氣、坪”，積累詞語8個；結合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解“偏僻、繁華”的意思。2 能熟練地用音序查字法查“專、城、坪”3個漢字。...