初中美術教案7年級上冊03課 向日葵
[教案]長沙市第二十六中學何嘉僖老師的教案
課目
第3課 向日葵
年級
7年級上冊
執教
何嘉僖
教學程序
教學活動
媒體運用
（第一課時）
一、欣賞向日葵圖片和學生創作導入新課。
1. 讓學生欣賞多幅不同形態和顏色的向日葵實物圖片。
提問：哪位同學見過一大片一大片的向日葵，能談談置身于向日葵當中的感受嗎？
（學生談感受。老師也可以談自己的感受。）
2. 提問：如果現在讓你來畫向日葵，你打算怎樣表現呢？
（學生回答，老師要肯定學生好的想法。）
3. 師：我們來看看畫家是怎樣表現向日葵的。
媒體準備：多媒體演示課件、實物投影儀。
（課件播放）首頁動畫循環播放不同形態和色彩的向日葵圖片。
二、欣賞凡·高的《向日葵》，初步理解色彩的對比和諧。
1. 動畫展示凡·高的四幅《向日葵》。
師：凡·高一生畫過許多幅《向日葵》，用來裝飾房間，還把整個房子都涂成了跟《向日葵》一樣的金黃色，可見他對《向日葵》的癡迷程度了。
2. 提問：你從凡·高畫的《向日葵》當中感受到了什么？
（學生談感受）
3. 師：為什么會有這種感覺？
（進行筆觸和色彩的分析。）
4. 引入十二色環進行對比色的色彩分析。在作品《向日葵》上取出背景色和向日葵的顏色，在十二色環上找到這兩種色彩的位置，分析什么是對比色。
5. 師：如果改變向日葵的顏色，感覺會怎樣？ 把向日葵變成綠色調。
（學生談感受）
比較近似色與對比色搭配給人的不同感受。
總結：不同的色彩搭配給人不同的情感體驗。
動畫展示凡·高的四幅《向日葵》。
點擊把圖片放大，讓學生能觀察到畫面的細部。
點擊出現十二色環。動畫演示在向日葵上取色的過程，出現“對比色”幾個字。
動畫演示向日葵（被刷）改成綠色調的過程，出現“近似色”幾個字。
點擊近似色搭配與對比色搭配的比較圖。
三、欣賞不同色調的室內設計作品，分析色彩的象征意義，感受到不同的色彩給人不同的情感反應。
1. 提問：談一談你比較喜歡哪種色調，為什么？
（學生談色彩的象征意義，以及對不同色調的感受。）
2. 師：如果都是紅色調，但深淺不同，給人的感覺是不是一樣呢？
（學生談感受）
總結：由于改變了色調，我們對同一作品的情感體驗完全不同，說明了色彩可以表達情感。我們以后要很好地運用色彩的這一特性進行創作。
動畫展示六幅不同色調的相同室內設計作品（紅、橙、黃、綠、藍、紫六種色調）。
展示三幅不同色調的相同室內設計作品（粉紅、大紅、深紅三種色調）。
出現“色彩可以表達情感”幾個字。
四、學生改畫練習。
1. 用凡·高《向日葵》的構圖、造型為素材，嘗試重新命名，用符合主題的色調改畫《向日葵》。
2. 提示不同材料的表現效果。
以向日葵為題材展示不同色調、不同材料處理的作品。。
（第二課時）
一、感受不同的形狀。
1. 師：通過上節課的賞析，我們了解到色彩可以表達情感，但是如果色彩相同，形狀和筆觸不同給人的感覺是不是一樣呢？顯示八幅色彩相同但形狀和筆觸不同的圖片和一些詞語。
連一連：你覺得下面的形狀和筆觸分別與哪些詞語連起來比較合適，為什么？
（學生感受、討論、分析。老師注意引導，不能否定學生的不同感受。）