電子郵件》教學設計
師言：哪位同學還沒有完成？小組內幫一下。
師：個別指導
師說明：郵箱的容量是有限的，郵箱滿后就不能再收了，同學們要及時清理，重要郵件要下載保存。
師：引導學生將剛才接收到的郵件刪除。
生：登錄郵箱
生：觀察
生：同步操作
生：打開了
生分組操作，并互幫互學
生：分組操作
探 究 學 習 部 分
給學生一點時間，讓還沒有完成任務的同學完成操作，并開展互幫互學。
2.發送和回復郵件
師問：同學們討論一下發郵件需要有哪些必要條件？（引導學生與平時用紙寫信做類比）
師導：引導同學們單擊“寫信”按扭，向學生說明寫郵件的窗口為“新郵件”，并讓學生討論“新郵件”窗口中該怎樣填寫？
師提出任務：同學們想不想給其他同學發一封e-mail呢？把想說的話發給他，好不好？
師言：好，馬上開始！
師：巡回指導。
生：思考并回答
生：分組操作
生：討論
生答：好
生：操作
探 究 學 習 部 分
師導：同學們寫完后，單擊下面的“發送”按扭，你寫的信就會發到對方的信箱中了！
師言：發送完的同學接收一下別的同學發給你的郵件，看誰給你發了郵件，寫了些什么？
師問：發完郵件和接收完郵件的同學請舉手，沒有完成的同學小組內幫助一下。
師：巡回指導。
師導：同學們觀察一下接收郵件的窗口，在郵件窗口的上方，有一個“回復”按扭，同學們單擊一下，會給對方回復郵件（相當于回信功能），回復郵件時，寫上你想對他說的話，如“來信收到，謝謝！”
師：巡回指導
師問：回復完了的同學請舉手？
師說明：回復郵件時，可以引用原件內容，回復的郵件中不用輸入收件人的地址。
師問：哪位同學還沒有完成？小組內幫一下。
師：個別指導
師言：請同學們觀察一下老師發給你的第二封郵件，看它與第一封有什么不同？
師說明：這個郵件里含有附件。
師導：請同學打開郵件，并下載里面的圖片。
師說明：剛才的圖片是以附件的形式發送的，引導學生閱讀課本第88頁附件的發送方法。
師提出任務：請同學們給其他同學以附件的形式給發送一張圖片（素材庫中提供）
師：巡回指導
鞏固練習：要求學生利用“添加附件”的方式給老師回信，發送一兩張圖片。
師言：哪位同學還沒有完成？小組內幫一下
3.保存郵箱地址
師導：在郵件窗口的左上方，有一個“通訊錄”按扭，利用它，可以保存同學、朋友的電子信箱地址，有利于查找和管理，發信時也可以避免輸入錯誤。
師提出任務：自己添加幾個同學的郵箱地址。
師：巡回指導。
生：操作
生：接收郵件并閱讀
生：互幫互學
生：分組操作
生：互幫互學
生：觀察并計論
生：分組操作
生：閱讀課本
生：操作
生：分組練習操作
生：閱讀課本
生：操作
探 究 學 習 部 分
二、抵御不良郵件的“入侵”
師言：上網時，我們經常收到些來歷不明郵件的干擾，你能判斷哪些是不良郵件嗎？