第3節《表格的格式處理》教學設計
的難題，給予提示，鼓勵繼續探索，完成任務。5.實踐任務的完成與上交提醒學生上交作業的具體要求和自評作業等級的標準。注意在ftp服務器上學生上交作業的情況。根據任務要求，參考課本和學習網站提供的信息，按具體要求完成表格格式的處理，并自評等級，最后按提示上傳xls文件至ftp服務器。自評作業等級后上交能更好激勵學生努力完成每項要求。6.作業點評利用全班廣播點評學生作業，再次強調格式處理中容易出現的錯誤和需要注意的地方，鼓勵學生課后加強練習，不斷探索。觀看廣播，配合老師點評。點評反饋學生作品，強調易出錯的地方。7.引導學生總結一般規律［總結一般規律］：引導全班學生利用信息卡即堂回答有關格式處理一般規律的問題，討論如何制作規范化的、較美觀的excel表格，加深學生對表格格式處理的認識。舉起信息卡回答老師的問題，共同總結表格的格式處理的一般規律。了解學生對各知識點的掌握以及在操作中的觀察能力。8.課堂評價［總結］：首先感謝大家為小張的統計表進行了格式的處理！通過學習實踐，絕大部分同學都已能完成表格規范化的格式處理，還有不少同學探索到一些格式處理的小技巧。通過這節課的學習，相信每位同學都有了新的學習收獲，有了技能的提高。為了讓老師更好地了解大家的學習情況，現在，請各位同學點擊網站上的“課堂評價”，并準備好你們手中的信息卡。利用手中分別標注著“a”、“b”、“c”、“d”的四張硬紙片（信息卡）一同“回答”課堂評價中的各個題目。利用“四合一”教學模式中的信息卡，老師能一目了然知道各位同學掌握知識與技能的情況，為下一步的教學提供參考。 3.教學評價使用“信息卡”進行課堂教學的過程性評價，并及時反饋。4.教學資源（1）網絡課堂網站中有關的教學資源（2）“信息卡”：“信息卡”是“四合一”教學模式中的一種教學輔助工具，一套信息卡共有四張，分別由四張單面不同顏色、背面均為白色，分別標注著a、b、c、d的硬卡片組成，用于課堂上學生選擇信息的及時反饋，便于師生交流，提高教學效率。六、教學反思通過本節課的教學活動絕大部分同學都能達成教學目標。通過運用信息卡的學習活動，使同學們總結出表格的格式處理的一般規律，并幫助了學習有困難的學生掌握了“表格的格式處理”的知識，收到了良好的教學效果。但是對根據實際需要處理“表格的格式”的技巧，還要學生在今后的實際應用過程中不斷學習、探究。