●教學目標知識目標1.了解世界城市化的進程。2.理解城市化的含義及主要標志，發達國家與發展中國家在城市化發展中的差異。能力目標1.引導學生通過分析、比較，來區別發達國家與發展中國家在城市化發展中的地區差異性，從而培養學生應用比...

教學目標設計知識與技能使學生了解城市化過程中產生的一系列問題，并結合實例了解解決這些問題的途徑。過程與方法能夠運用有關文字或圖表資料，綜合分析某地城市化過程中產生的問題以及解決的主要途徑。...

1.運用有關資料，說明城市化起源的條件，概括城市化的過程2.結合實例，說出城市化的含義及衡量指標；運用圖表資料，概括當代城市化的主要特點3.舉例說明城市化對地理環境產生的影響【問題情境】1、 城市的起源與哪些因素密切相關？其中城...

不少人認為，在課堂教學中，要體現新課程的教學理念就是要教師多提問，學生多回答。這種教師簡單的滿堂問，學生的簡單參與，遠遠不是學生自主學習所要求的。...

在傳統的教學過程中，教師往往把教材“奉若神明”，對教材安排的課時、進度、章節、邏輯體系乃至觀點不敢作絲毫調整變更，而新課程強調，教材是“教學材料”，而不是“學校教學事實上的唯一依據”，教材僅僅是一種充滿了變數和彈性的課程...

一.教材湘教版二.章節第二章第二節三.學時1個學時四.課程標準解讀“運用有關資料，概括城市化的過程和特點�！睂W生首先要了解基礎的概念，如城市化概念、特點；通過圖片分析城市化發展的不同階段的特點；通過材料分析，知道發展中國家與發...

【知識目標】1.通過分析我國珠江三角洲地區工業化、城市化的發展階段、問題與對策，了解區域工業化的城市化的推動力和發展規律。2.了解區域工業化和城市化之間的關系，以及它們對區域社會經濟發展所起的作用。...

一、背景分析城市化在整個高中地理第六章處于核心地位，起著承上啟下的作用，它對前面的知識是一種深化，對后面的知識是一個橋梁，城市化對學生是既熟悉又陌生的概念，所謂熟悉是城市化就發生在我們的身邊，同時學生也學習了城市區位的知...

4.2——以我國珠江三角洲地區為例課時安排：2課時 教學目的： 1.了解區域工業化和城市化的關系，以及它們對區域社會經濟發展所起的作用。...

——以我國珠江三角洲地區為例課時安排：2課時 教學目的： 1.了解區域工業化和城市化的關系，以及它們對區域社會經濟發展所起的作用。2.分析導致珠江三角洲工業化和城市化快速推進的諸多因素，并通過比較，認識到對外開放政策是其中的關鍵...

一、教學內容分析城市化是現代社會非常突出的社會現象，教材主要討論了三個問題：城市化的含義、世界城市化進程及發達國家和發展中國家城市化差異等。教材中利用了一些實例和圖表加以說明，充分運用這些圖表和實例有助于學生加深理解。...