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區(qū)域工業(yè)化與城市化

區(qū)域工業(yè)化與城市化


點(diǎn)撥:20世紀(jì)80年代前后都有的條件是區(qū)位、僑鄉(xiāng)、與全國(guó)其他地區(qū)共同擁有的條件是國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境。
2.根據(jù)上表的結(jié)果,你認(rèn)為珠江三角洲地區(qū)20世紀(jì)80年代以后工業(yè)化、城市化較快的關(guān)鍵條件是什么?
點(diǎn)撥:由問題1的分析我們得知,珠江三角洲在20世紀(jì)80年代后才具備、全國(guó)其他地區(qū)很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不擁有的條件只有一項(xiàng):對(duì)外開放政策,這是本地區(qū)工業(yè)化、城市化發(fā)展較快的關(guān)鍵性因素。

板書設(shè)計(jì)

第二節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化
——以我國(guó)珠江三角洲地區(qū)為例

一、城市化與工業(yè)化
二、對(duì)外開放的前沿
1.國(guó)家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整2.國(guó)家的對(duì)外開放政策
3.良好的區(qū)位條件4.全國(guó)最大的僑鄉(xiāng)之一

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區(qū)域工業(yè)化與城市化 相關(guān)內(nèi)容:
  • 6.4城市化教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.知識(shí)與技能目標(biāo)理解城市化的含義及主要標(biāo)志;了解城市化進(jìn)程;理解和掌握發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化發(fā)展的差異。2.過程與方法目標(biāo)運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化發(fā)展的差異;應(yīng)用城市化標(biāo)志判斷城市化;培...

  • 第六單元 6.4 城市化 教學(xué)設(shè)計(jì)

    ●教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解世界城市化的進(jìn)程。2.理解城市化的含義及主要標(biāo)志,發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在城市化發(fā)展中的差異。能力目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過分析、比較,來區(qū)別發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在城市化發(fā)展中的地區(qū)差異性,從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用比...

  • 6.5城市化過程中的問題及其解決途徑教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能使學(xué)生了解城市化過程中產(chǎn)生的一系列問題,并結(jié)合實(shí)例了解解決這些問題的途徑。過程與方法能夠運(yùn)用有關(guān)文字或圖表資料,綜合分析某地城市化過程中產(chǎn)生的問題以及解決的主要途徑。...

  • 第一節(jié)《城市發(fā)展與城市化》導(dǎo)學(xué)案

    1.運(yùn)用有關(guān)資料,說明城市化起源的條件,概括城市化的過程2.結(jié)合實(shí)例,說出城市化的含義及衡量指標(biāo);運(yùn)用圖表資料,概括當(dāng)代城市化的主要特點(diǎn)3.舉例說明城市化對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生的影響【問題情境】1、 城市的起源與哪些因素密切相關(guān)?其中城...

  • 城市化

    地理多媒體組合教學(xué)教案授課目的1) 通過分析使學(xué)生了解城市的形成,資本主義以前和產(chǎn)業(yè)革命以后世界城市的發(fā)展特點(diǎn)。2) 引導(dǎo)學(xué)生分析城市化過程的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn),發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化進(jìn)程的不同特點(diǎn)。...

  • “城市化”一節(jié)教學(xué)提問設(shè)計(jì)

    不少人認(rèn)為,在課堂教學(xué)中,要體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念就是要教師多提問,學(xué)生多回答。這種教師簡(jiǎn)單的滿堂問,學(xué)生的簡(jiǎn)單參與,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是學(xué)生自主學(xué)習(xí)所要求的。...

  • “城市化過程中的問題及其解決途徑”教學(xué)設(shè)計(jì)

    在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,教師往往把教材“奉若神明”,對(duì)教材安排的課時(shí)、進(jìn)度、章節(jié)、邏輯體系乃至觀點(diǎn)不敢作絲毫調(diào)整變更,而新課程強(qiáng)調(diào),教材是“教學(xué)材料”,而不是“學(xué)校教學(xué)事實(shí)上的唯一依據(jù)”,教材僅僅是一種充滿了變數(shù)和彈性的課程...

  • 城市化

    地理多媒體組合教學(xué)教案授課目的1) 通過分析使學(xué)生了解城市的形成,資本主義以前和產(chǎn)業(yè)革命以后世界城市的發(fā)展特點(diǎn)。2) 引導(dǎo)學(xué)生分析過程的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn),發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家進(jìn)程的不同特點(diǎn)。...

  • 2.2.2 城市化過程與特點(diǎn) 教案(精選2篇)

    一.教材湘教版二.章節(jié)第二章第二節(jié)三.學(xué)時(shí)1個(gè)學(xué)時(shí)四.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀“運(yùn)用有關(guān)資料,概括城市化的過程和特點(diǎn)。”學(xué)生首先要了解基礎(chǔ)的概念,如城市化概念、特點(diǎn);通過圖片分析城市化發(fā)展的不同階段的特點(diǎn);通過材料分析,知道發(fā)展中國(guó)家與發(fā)...

  • 圖表引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)──“城市化”一節(jié)的案例教學(xué)

    一、背景分析城市化在整個(gè)高中地理第六章處于核心地位,起著承上啟下的作用,它對(duì)前面的知識(shí)是一種深化,對(duì)后面的知識(shí)是一個(gè)橋梁,城市化對(duì)學(xué)生是既熟悉又陌生的概念,所謂熟悉是城市化就發(fā)生在我們的身邊,同時(shí)學(xué)生也學(xué)習(xí)了城市區(qū)位的知...

  • 高中地理第六單元《人類的居住地與地理環(huán)境》6.4“城市化”教學(xué)設(shè)計(jì)

    一、教學(xué)內(nèi)容分析城市化是現(xiàn)代社會(huì)非常突出的社會(huì)現(xiàn)象,教材主要討論了三個(gè)問題:城市化的含義、世界城市化進(jìn)程及發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化差異等。教材中利用了一些實(shí)例和圖表加以說明,充分運(yùn)用這些圖表和實(shí)例有助于學(xué)生加深理解。...

  • 高二地理教案
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