動物和人體生命活動的調節
設計問題情境，進行探究：
馬拉松長跑是賽程超過40 km、歷時2 h以上的極限運動，運動員每小時至少要消耗300 g糖類。血糖（血液中的葡萄糖）可以補充肌肉因運動而消耗的糖類。正常人全身的血量大約為5 l,正常人血糖含量0.8～1.2 g/l。
（1）根據材料計算，如果僅靠血液中的葡萄糖，運動員能跑多長時間？
（2）長跑時消耗了大量的葡萄糖，但它的含量基本維持在0.9 g/l左右。血糖可以通過哪些途徑得到補充？
師生共同歸納人體中血糖的來源和去向：
引導學生利用圖解進行分析：
哪些因素可能影響血糖的含量？
研究發現，機體是通過一些特定的激素來調節這些代謝速率的，其中最主要的是胰島分泌的胰高血糖素和胰島素。
大屏幕出示教材p26圖2-10。設問：胰島素的作用？
教師講解：胰島素能夠促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖下降。
胰高血糖素有什么作用？它可以調節哪些生理過程？
通過模擬 通過模擬活動，建立血糖平衡調節的模型。
通過模擬活動，教師介紹反饋調節的概念：在一個系統中,系統本身工作的效果,反過來又作為信息調節該系統的工作，這種調節方式叫做反饋調節。
設計問題：當身體不能產生足夠的胰島素時，將會發生什么情況？
由此引出反饋調節的意義：反饋調節是生命系統中非常普遍的調節機制，它對于機體維持穩態具有重要意義。
分析應用：糖尿病在現代社會中的發病率越來越高。想一想，這與人們的飲食狀況和生活方式的變化有沒有關系？為什么？怎樣防治糖尿病？
問題情境：
當你站在寒風中瑟瑟發抖時，你的機體為了抵御寒冷作了哪些反應？這些反應是通過怎樣的調節機制實現的？
補充知識：
（1）促進新陳代謝，使絕大多數組織耗氧量加大，并增加產熱。因此，寒冷可刺激甲狀腺激素的分泌，而甲狀腺機能亢進者往往基礎代謝率增高，喜涼怕熱。
（2）促進生長發育，對長骨、腦和生殖器官的發育生長至關重要，尤其是嬰兒期。此時缺乏甲狀腺激素則會患呆小癥。
（3）提高中樞神經系統的興奮性。
師生共同構建甲狀腺激素分泌的分級調節圖：
教師引導，寒冷條件下甲狀腺激素分泌會增多，但是實際上并沒有因為天氣冷使甲亢病人增多，為什么？
教師強調：在甲狀腺激素的調節過程中，下丘腦控制垂體，垂體控制甲狀腺，可見這是種分級調節機制。
教師舉例：美國學者肯德爾從3 t 新鮮的動物甲狀腺中才提取出0.23 g的甲狀腺激素。在人體的血液中甲狀腺激素的含量只有3×10-5～1.4×10-4 mg/ml,而1 mg甲狀腺激素可使人產熱增加4200 kj。
回顧激素的發現過程，思考激素是如何運輸的。
教師總結：激素除了可以通過血液運輸外，還可以通過淋巴和組織液進行傳遞，因此是通過體液進行運輸的。臨床上也常通過抽取血樣來檢測內分泌系統的疾病。
你能不能舉出實例？
教師補充舉例：比如可以通過檢查血液中谷丙轉氨酶的含量分析是否患肝病；另外可以檢測孕婦血液中有關激素的含量確定是否有流產的前兆，等等。