動物和人體生命活動的調節
教學
目標
知識
1.概述免疫系統的組成。
2.概述人體免疫系統在維持穩態中的作用。
能力
1.進行圖表解讀。
2.進行觀察、比較、分析。
情感態度與
價值觀
1.關注艾滋病的流行和預防。
2.關注器官移植所面臨的問題。
3.形成生物體結構和功能相適應的觀點。
學習任務分析
1.知識內容分析
（1）免疫系統的組成
（2）免疫系統的防衛功能
（3）免疫系統的監控和清除功能
（4）免疫學的應用
2.能力內容分析
（1）進行圖、表解讀、觀察（圖2—14、2—15、2—16）。
（2）比較兩種免疫方式。
（3）據圖分析艾滋病死因和免疫系統受損的關系。
3.情感態度與價值觀內容分析
（1）關注艾滋病的流行和預防：資料分析“艾滋病死因和免疫系統受損的關系”；科學·技術·社會：艾滋病——威脅人類的免疫缺陷病。
（2）關注器官移植所面臨的問題：免疫學的應用；資料分析“器官移植所面臨的問題”。
（3）形成生物體結構和功能相適應的觀點：免疫系統的組成與功能之間的關系。
4.學生的起點能力分析
(1)學生的高中學習基礎：
必修1，第1章第1節從生物圈到細胞，資料分析“實例4，艾滋病病因”。
必修1，第6章第2節細胞的分化，骨髓中造血干細胞分化出各種血細胞。
必修1，第3章第1節細胞膜——系統的邊界，細胞間的信息交流。
必修1，第2章第2節生命活動的主要承擔者蛋白質，23頁圖2—7蛋白質的主要功能示例：抗體的免疫功能。
(2)學生的初中學習基礎：
八年級下冊——傳染病和免疫：人體的三道防線、免疫的功能。
目標參照試題
教材40頁練習題
教材43頁中有關免疫習題
（注意練習題所對應的知識點）
教 學 程 序
教學階段（或內容）
教師的活動
學生的活動
教學意圖
導入第4節
免疫系統的組成
免疫系統的功能
防衛功能
監控和清除功能
小結
練習
假如你的身體里有感冒病毒入侵，造成你發燒、流鼻涕、咳嗽等癥狀，這時你的內環境穩態是否遭到破壞？
人體的哪一系統能夠幫助你恢復內環境的穩態？
免疫系統由什么組成的？是怎樣進行免疫調節的？
板書：第4節 免疫調節
請同學回憶免疫系統的組成（初中八年級下冊）。
板書：一、免疫系統的組成
免疫系統由免疫器官、免疫細胞及免疫活性物質組成。
板書：1.免疫器官
免疫器官是免疫細胞生成、成熟或集中分布的地方
呈現教材36頁圖2—15：人體內的免疫器官。
請同學歸納圖中的免疫器官：
板書：2.免疫細胞
免疫細胞是發揮免疫作用的細胞。
免疫細胞的來源與種類：
呈現必修1教材119頁圖6—12骨髓中造血干細胞分化出各種血細胞。生成的白細胞有多種，有的白細胞具有吞噬的功能（粒細胞），有的白細胞具有特異性免疫的功能，叫做淋巴細胞，位于淋巴液、血液和淋巴結中，其中從骨髓中生成后遷移到胸腺中成熟的淋巴細胞叫做t細胞，直接在骨髓中成熟的淋巴細胞叫做b細胞。師生共同歸納：
免疫細胞包括吞噬細胞和淋巴細胞（t細胞、b細胞）
板書：3.免疫活性物質
由免疫細胞或其他細胞產生的發揮免疫作用的物質。包括抗體、淋巴因子、溶菌酶等。
讓學生寫出免疫系統組成的結構圖