動物和人體生命活動的調節
（二）免疫系統的監控和清除功能
（三）免疫學的應用
回答：內環境遭到破壞。如體溫升高
回答：免疫系統
免疫器官（胸腺、淋巴結和脾臟等）、免疫細胞（淋巴細胞）
觀察、歸納：扁桃體、淋巴結、胸腺、脾、骨髓
觀察、思考
聽講
歸納免疫細胞種類
寫出結構圖
解釋：抵御病原體的攻擊。
回答：
皮膚和粘膜；體液中的殺菌物質和吞噬細胞；免疫器官和免疫細胞。
觀察
閱讀、分析、討論
歸納結果：
在抵御外來病原體和抑制腫瘤等方面具有重要作用
觀察、回答：蛋白質
聽講、思考
聽講
觀察、聽講
整理連線圖
觀察、聽講
整理連線圖
比較
觀察、思考
聽講
聽講
舉例：花粉引起哮喘、皮疹；食物引起腹瀉等
聽講
思考問題
閱讀、討論、解釋問題
觀察、總結
回憶、說出
談器官移植
閱讀、分析
討論
回答知識點，整理筆記
練習
聯系生活實際，將免疫調節與穩態聯系起來
提出本節要探究的問題
聯系初中的知識，為學習新知識做鋪墊
培養學生觀察、歸納能力
聯系學生的先前知識
形成知識結構
聯系結構與功能
聯系初中的知識，為學習新知識做鋪墊
聯系先前的知識
培養學生獲取信息能力和圖表數據解讀能力
培養學生的歸納能力
提出問題，引發思考
聯系先前的知識
幫助學生理解知識
聯系先前的知識
形成知識結構
幫助學生理解知識
形成知識結構
聯系兩種免疫方式
聯系生活實際
與本節主題聯系起來
聯系學生的生活實際
明確本節的主要知識點及其相互關系。建立知識間的聯系。
鞏固、診斷、反饋、糾正學習結果