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“孫悟空請客”

“孫悟空請客”

 

  

教學內容: 冀教版義務教育課程標準試驗教科書一年級下冊86~87頁兩位數減一位數(退位)

教材分析: 本課通過 " 孫悟空請客 " 的情境引出新課 34-8 ,激發起學生的學習興趣。再組織學生動手擺小棒試算,小組討論交流擺、試算的過程及方法,充分發揮學生的主體作用; " 師徒改造花果山 " ,培養學生自學用豎式計算的能力; " 唐僧、八戒、沙僧植樹,綠化花果山 " ,鞏固知識。

學生分析: 100 以內的兩位數減一位數的退位減法是在學習 20 以內的兩位數減一位數的退位減法后進行的,學生已經對兩位數減一位數的退位減法有一定的知識基礎,掌握了退位減法的算理。本班多數學生對兩位數減一位數的退位減法是容易接受的。

設計理念: 激趣引入新課,以 " 孫悟空請客 " ,為情境引入新課提高了學生的興趣。以學生自主探究新知為主要學習方式,學生擺小棒,自學豎式計算的方法,為學生提供了積極思考、自主探究的空間。

德育目標: 對學生進行環境保護教育,增強保護環境意識。

知識目標:

1、在操作、試算的過程中,學習兩位數減一位數(退位)的計算方法。

2、學會用豎式計算兩位數減一位數(退位),理解 " 個位不夠減從十位借1再減的道理。

能力目標: 培養學生動手、動口、動腦的能力。

教學重點: 掌握兩位數減一位數(退位)的計算方法。學會用豎式計算。

教學難點  :理解 " 個位不夠減,從十位借 1 再減的道理。

教學方法: 操作法、直觀演示法、自學法、討論法

教具: 投影片、學具:小棒、卡片

板書設計  (略)

教學過程 :

一、情境引入

1 、情境引入 " 孫悟空請客 "" 34-8 "

師:今天,我給同學們講一個西游記后轉的故事:

孫悟空回到花果山,時間久了,想請師傅和師弟聚聚。于是打電話讓師傅和師弟星期天來花果山。星期天唐僧、八戒、沙僧到了。花果山一片荒涼,水簾洞也只有斷斷續續的幾滴水。一打聽,孫悟空為掙錢,開了鐵礦,破壞了環境,毀壞不少山林。

孫悟空去果園里摘桃子,他只摘了 34 個桃子,豬八戒吃了 8 個

唐僧給沙僧提出一個問題: 34 個桃子,八戒吃了 8 個,還剩幾個桃子?

師:你能幫沙僧算算嗎?怎樣列算式

生: 34-8

師:同學們真聰明!同時教師板書 34-8

2 、學生通過擺小棒試算出結果(學生操作,教師巡視)

全班交流自己是怎樣擺小棒的。可能有以下兩種算法㈠從34里拿出14,14減8得6,20加6得26。㈡從34里拿出10,10減8得2,24加2得26。教師板書(略)

3 、豎式計算

讓學生自學用豎式計算的方法。學生自學,教師巡回指導。

4 、學生匯報自學結果及發現的問題,教師隨學生匯報的自學結果。板書略。

重點理解十位數字上的重點符號表示退位。引出個位不夠減,從十位借一再減的計算方法。

二、嘗試練習

投影出示87頁 " 試一試 " 61-942-794-6學生獨立計算同桌討論交流。

三、八戒贈樹知識應用

孫悟空覺得很沒面子,就再次去果園,唐僧、八戒、沙僧隨后。到了果園一看,桃樹38棵,干枯了9棵,蘋果樹43棵,干枯了6棵,杏樹80棵,干枯了7棵。同學們算算,桃樹還剩幾棵?蘋果樹還剩幾棵?杏樹還活幾棵?

1、38-943-680-7

指3名學生板演,其他學生練習本上做,做完后集體訂正。

八戒直搖頭: " 可惜,可惜。我雖然好吃懶做,但我把取經途中的遇到的好的果樹移植到我家,經過這幾年培育,都成了優良品種,如不嫌棄,我送你幾棵,改良一下你這里的品種。也防止沙土流失,還花果山本來面目,順便也嘗嘗我的水果 " 。

2、還需植多少棵樹?

師:八戒打個電話,汽車拉著優良品種果樹和水果,來到花果山。于是,唐僧、八戒、沙僧、孫悟空帶領猴子們開始植樹。咱們幫幫孫悟空植樹,好不好?打開書看87頁第二題的圖,請你仔細觀察圖意并列式計算,重點說算法。一共55棵,已經植了8棵,還要植幾棵?

3、品嘗水果

出示卡片,學生搶答。87頁3題。

四、小游戲拓展延伸

植完樹,休息一會兒,我們做個游戲。我這里有5張卡片,在黑板上貼出 " 2、5、7、-、= " ,你們桌子上也有這樣的卡片,我們用這些卡片來做一個數學游戲,你能列出幾個式子。

游戲規則:1、用這些卡片擺成兩位數減一位數的退位減法2、同桌一組,一人擺一人算。

全班交流,教師板書25-772-552-7

同學們用豎式計算出結果。

五、自主小天地

師:唐僧、八戒、沙僧告別花果山。通過 " 孫悟空請客 " ,我們學習了哪些知識?

自己編題,寫在 " 自主小天地 " 中。

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