生活科技與家庭生活
課題
課時
1
授課
鄭詩永
教學目標
知識與技能：1.理解科技的發(fā)展對家庭生活觀念及生活方式的影響；
2.了解家庭生活所需要的科學素養(yǎng)；
3.理解技術(shù)素養(yǎng)對家庭生活的意義。
過程與方法：經(jīng)歷將科學素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)運用于生活的過程，初步形成管理技術(shù)的能力
情感、態(tài)度和價值觀：形成科學的生活意識，樹立正確的技術(shù)觀。
教學重點
理解技術(shù)素養(yǎng)對家庭生活的意義
教學難點
理解技術(shù)素養(yǎng)對家庭生活的意義
教學過程
實施過程
學生反應
引入
直接引入
新課教學
一、科技與家庭生活
1. 科技發(fā)展影響人們生活觀念
用兩幅圖片說明人們居住觀念的改變，一幅是城市的規(guī)范建設(shè)和裝潢，另外一幅則是農(nóng)村里的低矮樓房，兩幅圖片形成強烈對比，學生從中明白科技對生活的影響。
2. 科技發(fā)展提高人們的工作效率
運用各種數(shù)碼電子產(chǎn)品，說明隨著高技術(shù)的發(fā)展，人們的生活方式愈加優(yōu)雅和高效。圖片內(nèi)容有數(shù)碼相機、移動電話、mp3、汽車、計算機等等
二、科學素養(yǎng)與家庭生活
1. 科學素養(yǎng)的含義
科學素養(yǎng)（sicence literacy）是由科學知識、科學能力、科學方法、科學意識和科學品質(zhì)構(gòu)成，是一個相互聯(lián)系、相補影響的有機整體。
2.思考
吳先生“倒霉”和史大媽“上當”的原因是什么？
這里學生可以得到很好的思考，發(fā)現(xiàn)一些不科學的行為在現(xiàn)實生活中確實存在，而且不科學的行為會造成人員和財產(chǎn)的損失，從而樹立起科學素養(yǎng)。
三、技術(shù)素養(yǎng)與家庭生活
1. 技術(shù)素養(yǎng)的含義
技術(shù)素養(yǎng)（technology literacy）是由理解技術(shù)、選擇技術(shù)、使用技術(shù)和管理技術(shù)構(gòu)成。
技術(shù)素養(yǎng)更多地體現(xiàn)為一種主動運用技術(shù)的意識。
2. 辯論
學生從這個辯論賽當中，學生更好理解技術(shù)素養(yǎng)的含義，和它的作用與重要性
觀看圖片，感嘆技術(shù)的威力
積極思考、踴躍發(fā)言
積極發(fā)表個自己的意見
小結(jié)與
練習
第三節(jié) 生活科技與家庭生活
一、科技與家庭生活
二、科學素養(yǎng)與家庭生活
三、技術(shù)素養(yǎng)與家庭生活
回憶上課所學習的內(nèi)容
教后分析