人教版高中政治必修4教學案例2
星期二這天，這位姑娘做了一個得體的發(fā)式，買了一套合身的衣服。晚會上，它又按照心理學家的吩咐去做——熱情地與大家打招呼，笑容可掬，舉止得體，還發(fā)揮了幽默的談吐。這使她成了晚會上最受歡迎的一位客人。
晚會后，新認識的朋友爭相與她交往，這引發(fā)了她對生活的巨大熱情，展現(xiàn)出身上蘊藏著的青春美，較往前判若兩人。有人對這位心理學家說：“你創(chuàng)造了奇跡。”心理學家說：“是誰讓她變美的？只有她自己�！�
點評：
智慧分享：
請同學們講一個關(guān)于“社會存在與社會意識關(guān)系”的案例，供大家分享。（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。
案例：（看我的——）
專家點評：
�。�1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）
我是專家，我的點評如下：
本課心得：
1、知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了社會存在與社會意識之間的關(guān)系？）
2、生活方面:（友情提示：同學們?nèi)绾慰创绻c人發(fā)生了不愉快應該怎么做？你的長相如何，應該怎么看待？有人認為生氣了就工作你認為對嗎？）
第十二課實現(xiàn)人生的價值
價值與價值觀
知識準備：
1、物的價值2、人的價值3、對一個人的價值的評價、4、價值觀的導向作用。
學習方式：小組合作探究
例題示范：
日本“奶酪天皇”的奮斗史
佐藤貢——日本的“奶酪天皇”。從小就目睹和接觸喂養(yǎng)奶牛、擠牛奶技巧和制作奶酪等一套奶牛工序，逐漸在耳濡目染中對奶牛業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且暗自立下宏圖大志——“早日成為一名技湛藝精的奶牛業(yè)專家”他總是在認真刻苦完成好學業(yè)的基礎(chǔ)上，利用課余時間投身到熟悉奶牛業(yè)的社會實踐之中，高中畢業(yè)時，無師自通地學會了喂養(yǎng)高產(chǎn)奶牛的各種絕招，掌握了超一流的奶酪制作技術(shù)。在美國俄亥俄州州立大學農(nóng)藝畜學專業(yè)的四年間，他經(jīng)過刻苦攻讀，以超人的機敏撲捉到了美國奶牛業(yè)的一整套先進經(jīng)驗，洞察出了日本奶牛業(yè)的一系列落后弊端，確立了“全力改變?nèi)毡灸膛I(yè)落后現(xiàn)狀，早日趕超美國奶牛業(yè)先進水平”的奮斗目標，回國后，他經(jīng)過不斷的努力，52歲那年創(chuàng)造了日本最大的企業(yè)形乳制品聯(lián)合體——雪印乳業(yè)，帶領(lǐng)著廣大酪農(nóng)奔小康，人人稱他為“乳品王”，受到了日本當?shù)鼐用窈蜕鐣鹘绲淖鹬亍?br> 點評：（看我的——）人生價值包括兩個方面：一是個人對社會的責任和貢獻；二是社會對個人尊重和滿足，人生的真正價值在于對社會的奉獻。佐藤貢從小就立下了振興日本奶牛業(yè)的宏愿大志，通過艱苦奮斗，全面提高個人素質(zhì)，在奶牛業(yè)行業(yè)中埋頭苦干，發(fā)揮出了聰明才智，為日本的奶牛業(yè)做出了巨大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。
模擬練習：
盲人提燈籠
一個漆黑的夜晚，一個盲人一手拿著根小竹竿小心翼翼地探路，一手提著一只燈籠。路人問：“你自己看不見，為什么還要提著燈籠走路？”“我提著燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣我就可以保護自己的安全。而且，由于我的燈籠為別人帶來光亮，為別人引路，人們也常常熱情地攙扶我、引領(lǐng)我走過一個個溝坎，使我免受許多危險，你看，我這不是既幫助了別人，又幫助了自己嗎？”