世界是普遍聯(lián)系的
7.1
一、【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)
識(shí)記:聯(lián)系的含義，聯(lián)系的特點(diǎn)
理解:聯(lián)系的普遍性、客觀性
分析:運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析人與自然的關(guān)系
2、能力目標(biāo):
通過閱讀材料歸納基本觀點(diǎn)的能力
培養(yǎng)同學(xué)們理論與實(shí)際結(jié)合起來觀察、說明問題的能力，培養(yǎng)同學(xué)們用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)把握聯(lián)系的普遍性、客觀性和多樣性，會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，自覺地堅(jiān)持唯物辯證法、反對(duì)形而上學(xué)。
二、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
世界是普遍聯(lián)系的；
學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。
三、【教學(xué)過程】
（一）導(dǎo)入新課：《XX日本大地震》
每當(dāng)我們提到512，每一個(gè)中國人臉上都會(huì)顯現(xiàn)出一股哀傷、痛苦的神情，一次里氏8級(jí)的汶川大地震讓我們牢牢地記住了這一天，而XX年3月11日這一天，無疑又是讓無數(shù)人難以忘懷的一天，同學(xué)們知道這一天發(fā)生了什么事情嗎？在這一天日本發(fā)生了里氏9級(jí)大地震，有的同學(xué)可能會(huì)問：日本發(fā)生大地震和我們有什么關(guān)系呢？那么到底有沒有關(guān)系呢？我相信關(guān)于這次日本的大地震，我們的地理老師已經(jīng)給同學(xué)們做了一定的分析了，下面我就請(qǐng)?jiān)蹅兊耐瑢W(xué)們針對(duì)這次大地震談?wù)勀銈冏约旱囊恍┫敕ê鸵娊狻?br>學(xué)生活動(dòng)：（提示學(xué)生可以從地震原因和影響兩個(gè)角度來談）
提問：好的，通過我們對(duì)日本大地震的分析，我們得知，這次地震雖然發(fā)生在日本，但是它的影響會(huì)波及到全世界，那么從哲學(xué)角度來看，這說明了什么呢？（學(xué)生回答）
得出結(jié)論：世界是普遍聯(lián)系的，世界上的一切事物都處于聯(lián)系之中，都不是孤立存在的，都和周圍其他的事物有一定的聯(lián)系。所以呢，今天我們就來一起學(xué)習(xí)第七課第一框《世界是普遍聯(lián)系的》
（二）講授新課：
剛才我們通過日本大地震得出世界是普遍聯(lián)系的，那么到底什么才是聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們從課本中把它找出來。
（1）聯(lián)系的含義
學(xué)生活動(dòng)：談一談我們身邊有哪些聯(lián)系？能否找到一事物和周圍的事物沒有聯(lián)系的呢？
在我們了解了什么是聯(lián)系以后，下面咱們就一起來探討聯(lián)系有什么特點(diǎn)呢？首先咱們先簡(jiǎn)單把這一框?yàn)g覽一下，看看課本中總共講到了聯(lián)系的幾個(gè)特點(diǎn)？課前咱們也已經(jīng)把學(xué)案發(fā)到了每個(gè)同學(xué)的手中，并且根據(jù)聯(lián)系的特點(diǎn)把同學(xué)們分成了三組，下面咱們就由各小組派代表上臺(tái)來展示自己的討論研究成果。
《學(xué)生活動(dòng)》：我要當(dāng)老師（學(xué)生上臺(tái)展示小組探討成果）
（2）聯(lián)系的特點(diǎn)：
1、普遍性
（學(xué)案中供學(xué)生使用的素材）
材料一：《蝴蝶效應(yīng)》
氣象學(xué)家洛倫茲1963年提出，一只南美洲亞馬孫河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動(dòng)幾下翅膀?qū)е缕渖磉吙諝庀到y(tǒng)發(fā)生變化，引起四周其他系統(tǒng)的相應(yīng)變化，可能兩周后在美國的德克薩斯引起一場(chǎng)龍卷風(fēng)。
材料二：《世界金融危機(jī)》
XX年爆發(fā)的這場(chǎng)世界金融危機(jī)，來勢(shì)兇猛，波及面廣，影響度深，給全球經(jīng)濟(jì)帶來了重大損失。
材料三：《原理與方法論》
聯(lián)系的普遍性原理
①每一個(gè)事物內(nèi)部的各個(gè)部分、要素之間是相互聯(lián)系的。（事物內(nèi)部）
②世界上一切事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。（事物之間）
③世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體。（整個(gè)世界）
方法論：用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，反對(duì)用孤立的觀點(diǎn)看問題。
教師進(jìn)行總結(jié)提問：