世界是普遍聯系的

世界上一切事物都與周圍其他事物有聯系，事物的聯系是普遍的。那么能不能說“世界上任何兩個事物都存在聯系呢”？
引導思考：美國大西洋彼岸的一塊石頭和××同學有沒有聯系？
師生小結：聯系是普遍的，并不是指世界上任何兩個事物都是相互聯系的，而是說任何事物都和周圍其他事物有著這樣或那樣的聯系，聯系是有條件的。
2、客觀性
（學案中供學生使用的素材）
材料一：《地球在變暖》
原因：砍伐樹木、破壞草皮、排放大量的二氧化碳、氧化氮等，引起了全球變暖。專家預測，從現在開始到21XX年，全球平均氣溫的“最可能升高幅度”是1.8攝氏度至4攝氏度，海平面升高幅度是18厘米至59厘米，而造成這一趨勢的原因至少有90％要歸咎于人類活動。
我們不愿全球氣候變暖，不愿自然災害增多，可它發生了，這說明聯系具有什么特點呢？
材料二：現象一：有人把“8”視為吉利的數字，而把“4”視為不祥的數字。 現象二：“喜鵲叫喜，烏鴉叫喪”。
材料三：聯系的客觀性原理
聯系的客觀性 聯系是客觀的，是事物本身所固有的，是不以人的意志為轉移的
方法論：要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性
教師總結提問：
【提出問題】既然規律是客觀的，是不以人的意志為轉移的。那么面對事物的聯系，比如全球變暖，人們是不是無能為力了呢？
（4）聯系是客觀的，并不意味著人對事物的聯系無能為力，人可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的聯系。
【例證】：我國目前興建的四大工程——南水北調、青藏鐵路、西氣東輸、西電東送，長江大橋等都是人們建立的新的聯系的表現。
3、多樣性
（學案中供學生使用的素材）
材料一：據有關材料顯示，一節一號電池爛在地里，能使1平方米的土壤失去耕種價值；一粒紐扣電池可以使600噸水受到污染，而這600噸水相當于一個人一生的飲水量。若將廢舊電池混入生活垃圾一起填埋，或者隨手丟棄，滲出的汞等重金屬物質就會滲進土壤，污染地下水，進而影響到和人類息息相關的動物和植物，破壞人類的生存環境，并最終危及人類的健康。
材料二：與聯系有關的成語，分析分別屬于哪種聯系？
魚兒離不開水，瓜兒離不開秧；城門失火殃及池魚；唇亡齒寒
天時不如地利，地利不如人和；時勢造英雄；一著不慎滿盤皆輸
讀書破萬卷下筆如有神；無風不起浪，一分耕耘一分收獲
材料三：聯系的多樣性原理
 世界上的事物千差萬別，事物的聯系也是多種多樣。
方法論：把握事物存在和發展的條件，一切以時間、地點為轉移。
教師總結提問：
【提出問題】：聯系具有多樣性，有直接聯系和間接聯系，有外部聯系和內部聯系、本質聯系和非本質聯系、必然聯系和偶然聯系等。這些聯系對事物發展作用一樣嗎？
學生回答：不一樣的。外部的、非本質的、偶然的和次要的聯系只能促進和延緩事物的發展，而內部的、本質的、必然的、主要的聯系決定事物發展的基本趨向。
四、【課堂練習】
1.(09江蘇卷30)XX年京滬高鐵投資600億元，這將帶動200萬噸鋼材和1200萬噸水泥的需求，提供近60萬個就業崗位，同時還可以帶動沿線地方的建材、農副產品和日用品的消費等。這表明（    ）
  ①事物的聯系是普遍的    ②自在事物的聯系是主觀的