文化在繼承中發展教案

【教師資源】充分利用各種教輔資料和網絡，收集相關生動的生活實例，作為教學資源。
【環境資源】引導學生利用好學校、家庭、社會可以提供的文化資源、文化設施，作為學習資源，擴大自己的信息量，加深對文化發展問題的理解。
●  教學準備
【學生準備】
1、    利用網絡收集能體現文化繼承與文化發展辯證關系的實例；
2、    觀察身邊生活，體驗現代信息技術對文化傳播、繼承與發展影響。
【教師準備】
1、利用網絡收集能體現文化繼承與文化發展辯證關系的實例并制作課件。
2、收集關于現代信息技術對文化傳播、繼承與發展影響的實例制作課件。
3、收集教育方式變革對文化傳承影響的實例并制作課件。
●  教學活動
 
【來自生活的報告】
多媒體展示：材料一：兩千多年前，孔子提出了“君子和而不同”的思想，其本意是指各種學說都有相同和不同的地方，和諧而又不千篇一律，不同而又不相互沖突。總理推陳出新，加以馬克思主義的改造，賦予它新的時代精神。在XX年10月10日法國文化年開幕當天，總理會見法國總統希拉克時，就國家關系又提出了“和而不同”的思想，講的是文明和文化多樣性中的統一性，對當前國際形勢下堅持不同文明和文化和平共處具有重要的意義。
材料二：見課本44頁虛框內容，“如何看待針對我國古代教育思想的兩種不同觀點”。
思考問題：
（1）分析總理對“和而不同”思想賦予了什么新的時代內涵？
（2）材料一中對傳統文化引用給我們帶來什么啟示？如何正確繼承傳統文化？
（3）結合兩則材料思考，文化傳承中，我們怎樣才能成為自覺的文化傳承者和享用者？
【教學互動  合作探究】
一、同一個過程的兩個方面（板書）
學生分成若干小組思考兩則材料的問題，展開討論，探究文化繼承和文化發展的關系。
學生：就上述三個題目進行探究。
教師：認真聽取學生探究的結果，并對“如何正確繼承傳統文化”、“如何成為自覺的文化傳承者和享用者”問題進行歸納。
1、  文化繼承與文化發展的關系（板書）
文化繼承不是原封不動地接收和享有傳統文化，而是有所淘汰、有所發揚地繼承，從而使文化得到發展。文化在繼承的基礎上發展，在發展的過程中繼承。繼承是發展的必要前提，發展是繼承的必然要求。繼承與發展是統一過程的兩個方面，是密不可分的，兩位一體的。
2、  樹立正確的文化發展過程觀（板書）
在文化發展過程中，要推陳出新，革故鼎新，不斷革陳舊的、過時的舊文化，推出體現時代精神的新文化。
3、  做自覺的文化傳傳承者和享用者（板書）
在文化傳承中，要把握好文化繼承和發展的關系，批判地繼承傳統文化，不斷推陳出新，革故鼎新，這樣，我們就能作出正確的文化選擇，成為自覺的文化傳承者和享用者。
過渡語：文化繼承和發展是同一過程的兩個方面，文化傳承中既要有所揚棄地繼承，更要不斷推出符合時代精神的新文化，從而促進文化的發展。那么，在文化發展過程中，影響文化發展的重要因素有哪些呢？
二、影響文化發展的重要因素（板書）
展示影響文化發展因素的課件，引導學生歸納分析影響文化發展的重要因素。
多媒體展示：材料一：課本44頁“相關鏈接”