文化在繼承中發展教案

材料二：60XX年的人類文明史，已歷經三代，而這三代文明，都有一個明顯的技術標志。第二代和第三代文明的技術標志和推動力則分別是紙和印刷術，它們的發明都來自中國。
紙張發明之后，中國迅速成為文明的中心、技術和文化的主要捐獻國。印刷時代的到來，則給社會文明的的發展帶來了新的動力。印刷術傳到了歐洲并迅速普及，它將文化從教會和貴族手中解放出來，文藝復興和宗教改革因為印刷術的催化而大放異彩。
材料三：為了永久保存，并最大限度地使社會公眾能享有文化遺產，我國已將“數字圖書館”納入國家“863”計劃和國家“十五”重點項目。大量的文化遺產轉化成數字形態。如古老的“北京人”已經有了宣傳網頁，“故宮文化遺產數字化應有研究”和“敦煌數字化虛擬洞窟”計劃已啟動。
材料四：1978年關于真理標準的大討論是一次偉大的思想解放運動，從此，在中國共產黨領導下，撥亂反正，改革開放，我國的社會主義文化事業也迎來新的春天，得到了繁榮發展。
問題思考：
（1）          結合材料一內容，簡要說明從殖民地舊中國到新民主主義中國，我國文化形態的變化及說明的問題。
（2）          根據材料二、三，分析說明科技進步，尤其現代信息技術的發展對傳承文化能起到怎樣的作用？
（3）          依據材料四，說明思想運動是如何影響文化發展的？
學生討論以上問題，展開探究活動。
教師：正確引導學生的探究活動，啟發學生思考，引導學生得出正確的結論。
1、  社會制度更替對文化發展的推動作用（板書）
學生：學生分組對問題一展開探究，探究社會制度的更替對文化發展的影響。匯報探究的情況。
教師：對學生分析進行評價，并歸納以下觀點：社會制度發生更替，文化形態也會經歷一個新的文化形態取代舊的文化形態的過程。代表新的政治、經濟力量的新文化，通過反對代表舊的政治、經濟力量的舊文化的斗爭，有力地促進文化的進步。
2、  科技進步對文化發展的影響（板書）
教師：請學生根據材料二、三并結合自身的感受，暢談科技對文化傳承的影響，并對分組交流情況進行指導。
學生：交流發言。
教師：針對上述問題二進行歸納，明確科技進步對文化發展的影響。（1）科學技術的每一項重大的發明和發現都推動了人類社會經濟、文化的發展。（2）當代信息技術的發展及運用，使收集、選擇、傳遞、儲存文化資源的手段和方式發生了根本變革，極大地促進了文化傳播、繼承和發展。
3、  思想運動會催生社會變革，促進文化發展（板書）
學生：根據材料四，思考問題三，并結合課本內容自主學習本部分內容。
教師：歸納思想運動對文化發展的影響。材料四有力地說明了思想運動對社會變革以及文化發展的影響。思想運動往往是社會變革的先導。不同的思想文化在思想運動中相互激蕩，催生社會變革，也促進文化的發展。
過渡語：總之，通過探究，我們知道社會制度的更替、科學技術的進步、思想運動的興起對文化發展會起到積極的推動作用，尤其現代信息技術使收集、選擇、傳遞、儲存文化資源的手段和方式發生了根本變革，極大地促進了文化傳播、繼承和發展。另外，除了上述因素對文化傳承有重要影響，在文化傳承中教育作為傳承文化的能動性活動，其作用也是非常重要的。