要從整體上把握事物的聯(lián)系
從上述兩個(gè)事例中，我們不難看出自覺(jué)地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用整體和部分的關(guān)系，指導(dǎo)我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以取得最佳的效果。
1.整體和部分的含義
整體與部分，又稱全局與局部，是客觀事物普遍聯(lián)系的一種形式。任何事物都有它的整體和部分兩個(gè)方面，大到宇宙天體，小到一個(gè)基本粒子，不論是自然界、人類(lèi)社會(huì)還是思維領(lǐng)域中的事物，都有它的整體和部分。
整體是指由事物的各內(nèi)在要素相互聯(lián)系構(gòu)成的有機(jī)統(tǒng)一體及其發(fā)展的全過(guò)程。部分是指組成有機(jī)統(tǒng)一體的各個(gè)方面、要素及發(fā)展全過(guò)程的某一個(gè)階段。
整體的含義，在空間角度上看，它是有機(jī)統(tǒng)一體，從時(shí)間上看它是事物發(fā)展的全過(guò)程。部分的含義，在空間角度上看，它是有機(jī)統(tǒng)一體的各個(gè)方面；從時(shí)間上看它是事物發(fā)展的全過(guò)程的某一個(gè)階段。理解整體和部分的含義，必須從時(shí)間空間兩個(gè)角度去把握。
凡屬于要照顧各方面和各階段的性質(zhì)的，都是戰(zhàn)爭(zhēng)的全局。
——毛澤東
幫助學(xué)生理解毛澤東的這段話。
然而，要把握整體與部分的含義，我們必須懂得二者的關(guān)系。
2.整體和部分的關(guān)系
整體和部分的關(guān)系是事物聯(lián)系的重要形式，也是培養(yǎng)和樹(shù)立全局觀點(diǎn)、整體觀念的理論基礎(chǔ)，是教學(xué)的重點(diǎn)。只有抓住這個(gè)重點(diǎn)，并突出這個(gè)重點(diǎn)，才有利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)二者的關(guān)系，學(xué)會(huì)從整體上把握事物，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)目標(biāo)。
整體與部分的關(guān)系是既區(qū)別和聯(lián)系的關(guān)系，也可以說(shuō)是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。對(duì)這一問(wèn)題，需要從以下三個(gè)方面來(lái)分析:
(1)整體與部分互相區(qū)別。
①二者的內(nèi)涵不同，二者有嚴(yán)格的界限，在同一事物中，二者不能混淆；
②二者的地位和功能不同（有三種情況）。
(2)整體與部分互相聯(lián)系。
①二者互相依賴，各以對(duì)立的存在為前提。
②二者相互影響，整體的變化影響部分，部分的變化也影響整體。
③二者的地位在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。
(3)整體與部分的關(guān)系，也可以叫做系統(tǒng)與要素的關(guān)系。
(1)區(qū)別
首先，含義不同。在同一事物中，整體和部分有嚴(yán)格的界限。二者不能混淆。請(qǐng)同學(xué)們想一想：“坐井觀天”為什么被當(dāng)作貶語(yǔ)來(lái)使用?用本課所學(xué)觀點(diǎn)來(lái)解釋，它主要在于混淆了整體和部分的關(guān)系，把部分當(dāng)作了整體。
其次，地位和功能不同。一般來(lái)講整體處于統(tǒng)帥的決定地位，部分從屬于整體。
其功能不同具有三種情形(邊引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)邊講述)：
第一種情形是，整體具有部分根本沒(méi)有的功能。構(gòu)成整體的部分在單獨(dú)存在時(shí)，只具有其自身的功能。
例一：氫氣、氧氣化合成水，而水具有氫和氧所沒(méi)有的性質(zhì)
例二：兩根木棒能夠組成一雙筷子，一雙筷子可以搛菜，但任何一跟木棒都不具筷子的功能。
第二種情形是，整體的功能大于各個(gè)部分功能之和。這有一個(gè)前提，就是：當(dāng)各部分以有序、合理、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體的功能就會(huì)大干各部分功能之和,選擇最優(yōu)方案，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)目標(biāo)。
在這兩個(gè)難點(diǎn)中，前者涉及系統(tǒng)論中"結(jié)構(gòu)和功能"的問(wèn)題，后者牽涉到"優(yōu)選法"的理論問(wèn)題。這些理論知識(shí)學(xué)生又沒(méi)有學(xué)習(xí)，理解起來(lái)有難度。
整體功能大于各個(gè)部分功能之和，這只是說(shuō)明了整體和部分功能中的一種情形，不能把它隨意擴(kuò)大范圍，認(rèn)為在任何條件下都是整體功能大于各個(gè)部分的總和，這是錯(cuò)誤的。只有當(dāng)各部分以有序、合理、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體的功能才會(huì)大于各部與功能之和。這里分析時(shí)，可舉一些具體事例，如家庭承包責(zé)任制的實(shí)行，我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整等。