第四課 探究世界的本質 導學案
a.物質是運動的主體 b.所有的物質都是運動的
c.所有的運動都是物質的運動 d.物質是運動的物質，運動是物質的運動
3、下列現象中，屬于規律的一組是：
⑴人不為已，天誅地滅 ⑵新陳代謝 ⑶大雁冬天南飛春天北返 ⑷階級斗爭規律 ⑸春夏秋冬四季的變化 ⑹商品以價值量為基礎實行等價交換 ⑺生產關系一定要適應生產力的發展⑻蘋果落地 ⑼市場上商品價格時漲時落 ⑽水往低處流 ⑾種瓜得瓜，種豆得豆
a ⑴⑸⑼ b ⑶⑸⑻ c ⑺⑽⑾ d ⑵⑷⑹⑺
4、“天地之變，寒暑風雨，水旱螟蝗，率皆有法”這表明( )
a.宏觀天體的運動是有規律的 b.自然界事物的變化發展是有規律的
c.人類社會的變化發展是有規律的 d.人類認識的發展是有規律的
5、有人認為：“人們可以利用對規律的認識，改變或創造條件，限制某些規律發生破壞作用的范圍，變害為利。”這個觀點
a、夸大了人的主觀能動性，認為人能消滅或創造規律
b、體現了人的主觀能動性，認為人能認識和利用規律
c、強調了規律的客觀性，認為必須在尊重客觀規律的基礎上發揮主觀能動性
d、否定了規律的客觀性，認為規律是以人的意志為轉移的
二、非選擇題：
6、農學院畢業的大學生李常水，成績優異，對于動、植物生長規律等方面有很深的研究。他對農村經濟發展有濃厚的興趣，毅然放棄優越的工作環境，主動要求回鄉當農民，立志要為農民干出一番事業。從當地實際情況出發，他認真研究，自覺地總結經驗不斷排除錯誤的主觀因素，積累正確的主觀因素，在尊重動、植物生長規律的基礎上，指導廣大農民發展農業生產。經過十幾年的艱苦創業，利用所學，終于帶領群眾走上了共同富裕之路，受到人民的廣泛贊譽。
根據所學規律客觀性和主觀能動性的知識，結合材料談談你的認識。
【課后拓展學案】
一、單項選擇題：
1、“揠苗助長”事與愿違， “揠苗助長”的錯誤主要在于：
a夸大的規律的客觀性
b夸大了人的主觀能動性，忽視了規律的客觀性
c忽視了人的主觀能動性和創造性
d夸大了客觀條件對主觀能動性的制約
2、“庖丁解牛”事半功倍，“庖丁解牛”之所以事半功倍，從哲學角度看，是因為：
a他具有創造思維，認識了一切規律
b他尊重規律，能在事物的運動中把握規律
c規律具有客觀性和普遍性
d人可以發揮主觀能動性，在實踐的過程中認識規律
3、“揠苗助長”，事與愿違；“庖丁解牛”，事半功倍。這兩則寓言故事反映的同一哲理是
a、不同的人對同一事物會有不同的反映 b、人能夠認識規律和利用規律