第四課 探究世界的本質 導學案
【合作探究2】 (1)規律是客觀的，不以人的意志為轉移，要求我們要承認規律的客觀性，尊重客觀規律，按客觀規律辦事。洪水有其特有的規律，治水要尊重洪水本身的特性。
(2)按客觀規律辦事，需要發揮主觀能動性，認識規律、利用規律。治水思路的轉變說明人們對洪水規律認識的深化，并逐步糾正不合規律的思路和做法，按規律辦事，使洪水危害降到最低限度。
課堂有效訓練
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6、（1）這個事例告訴我們要戰勝自然，取得好成績,就要把尊重客觀規律和發揮主觀能動性結合起來。尊重客觀規律，按客觀規律辦事，離不開發揮主觀能動性；發揮主觀能動性，必須以尊重客觀規律為基礎。人們辦事情的過程，就是發揮主觀能動性的過程，而要把事情辦好，就必須尊重客觀規律，按客觀規律辦事。
（2）農學院畢業的大學生李常水創業的過程說明，充分發揮主觀能動性，決不意味著主觀能動性可以隨意發揮，主觀能動性的發揮是受客觀因素和主觀因素制約的。首先，要正確發揮主觀能動性，就必須按客觀規律辦事，從客觀實際條件出發。其次，主觀能動性的發揮還受一系列主觀因素的制約。我們應當自覺地總結經驗不斷排除錯誤的主觀因素，積累正確的主觀因素，在認識世界和改造世界時取得更大的成績。
（3）我們既要充分發揮主觀能動性，又要尊重客觀規律和客觀條件，同時還要端正主觀動機，做到正確地、有效地發揮主觀能動性。
【課后拓展學案】
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9.（1)事物運動是有客觀規律的；
(2)人能夠發揮主觀能動性，認識和利用規律，為人類造福。