關于世界觀的學說（精選9篇）

關于世界觀的學說 篇1

　　1.2 關于           姓名：         

　　學習目標 （明確目標，心中有數）

　　知識與技能：識記：哲學、世界觀、方法論的含義；理解：哲學與世界觀、方法論、具體科學的關系；運用：運用哲學和具體科學的關系原理，說明哲學可以為具體科學提供世界觀和方法論的指導。

　　過程與方法：通過對哲學與世界觀、方法論、具體科學三對關系的分析，培養辯證思維能力。通過對身邊生活事例、哲學故事、哲學家觀點的感悟，培養分析問題的能力。

　　情感、態度與價值觀：1. 激發自覺樹立科學世界觀、自覺增強哲學修養的熱情。2. 增強我們以哲學為指導，學好具體知識的自覺性。

　　學習重難點  哲學是世界觀和方法論的統一

　　學習過程

　　【基礎梳理】（a級，請快速瀏覽教材，完成下列內容，并記住它）

　　（一）哲學是系統化理論化的世界觀（哲學與世界觀、方法論）

　　1、哲學與世界觀  

　　（1）世界觀的含義：人們對          世界以及人與世界關系的          看法和             觀點。（2）哲學是關于______________的學說，是___________、_______________的世界觀。

　　2、世界觀與方法論

　　（1）方法論的含義：在世界觀指導下人們_____________和___________的根本方法，就是方法論。

　　（2）世界觀與方法論的關系：世界觀_________方法論，方法論_________世界觀，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論，哲學是世界觀和方法論的___________。

　　【特別提示】①世界觀是人類特有的，人人都有世界觀。②世界觀的研究對象包括自然界、人類社會和人的思維等整個世界以及人與世界的關系兩部分。世界觀是對整個世界的看法，不是對世界某一部分的看法。③世界觀是人們對世界的“總的看法”和“根本觀點”，而不是對某一事物的具體的看法。不是零碎的看法以及一般的觀點。

　　（二）哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結（哲學與具體科學）

　　1、具體知識的分類：_______________、______________、_____________。

　　2、哲學是對自然、社會和思維的各種知識進行___________、__________和__________的一門學問。

　　3、哲學與具體科學的關系

　　（1）相互區別：具體科學揭示的是自然、社會和思維___________________的規律和奧妙，

　　哲學揭示整個世界__________的本質和__________的規律。

　　（2）相互依賴：具體科學是哲學的____________，具體科學的進步推動著哲學的發展；

　　哲學為具體科學提供世界觀和方法論的_____________。

　　【問題探究】（b、c級，運用所學基礎知識分析下列問題，要認真思考哦）

　　（一）哲學是系統化理論化的世界觀

　　1.哲學是關于世界觀的學說

　　【探究1】有一位七十多歲的老太太冒雪爬上一座海拔一千多米的高山，祈求“神靈奶奶”為她生病的小孫子降幅，并保佑她八十多歲的老伴長命百歲。臨下山時，留下一百元錢，專門囑咐說，這錢是“修廟宇、塑神像”的。這位老太太這么大年紀冒雪爬上高山之巔，是什么原因？因為在她的心目中，“神”支配了世界上所有人的命運。

　　（1）你認為老太太有沒有世界觀？如果有，是一種什么樣的世界觀？

　　世界觀人人都有，但往往是零散的、樸素的，缺乏理論論證的，故而有正確和錯誤之分。

　　（2）老太太知道自己有世界觀嗎？同學們是否都有世界觀呢？

　　（3）哲學是關于世界觀的學說，人人都有自己的世界觀。那么，老太太也是哲學家嗎？

　　世界觀人人都有，但一般人自發形成的世界觀還不等于哲學。哲學是理論化系統化的世界觀。

　　【探究2】結合世界觀與哲學的知識，完成下表：

　　比    較  世界觀 哲學

　　區別 含義  

　　特點 零散、自發形成的

　　人人都有 自覺形成的、系統化、理論化

　　不是人人都有

　　聯系 哲學是理論化、系統化的世界觀。

　　都把整個世界當作研究對象，都是對整個世界的根本看法和總的觀點。

　　哲學與世界觀都有科學和非科學之分

　　錯誤傾向 把哲學簡單化；把哲學神秘化。

　　【探究3】判斷下列哪些屬于世界觀？

　　a.人往高處走，水往低處流               b.人類社會在曲折中前進√

　　c.一切事物都是變化發展的√             d.上帝創造了一切√

　　e.張三是一名愛學習的好學生             f.地球是方的

　　探究結論：1、世界觀是人們對整個世界以及人與世界關系的          看法和          觀點。

　　2、哲學是關于             的學說

　　2.哲學是世界觀和方法論的統一

　　【探究4】1、完成下表。

　　世界觀 方法論

　　區別 世界觀是人們對整個世界以及人與世界關系的            和             。 方法論是指導人們認識世界和改造世界的根本原則和根本方法。

　　聯系 世界觀和方法論是同一問題的兩個方面。一般說來，         決定           ，          體現            。哲學是世界觀和方法論的統一。

　　2、判斷正誤,并想想原因。

　　a.只要是人們對周圍的事物的看法和觀點就是世界觀×         b.人人都有世界觀 √

　　c.人人都懂哲學×                 d.世界觀=哲學×

　　e.世界觀=方法論×              f.哲學是科學的世界觀和方法論×

　　（二）哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結

　　【探究5】閱讀教材第8頁中間方框中的內容，思考從對具體“美德”的概括中抽象出美德的共性，體現出哲學思維的什么特點？

　　概括、總結、反思

　　【探究6】“隨著自然科學領域中每一個劃時代的發展，唯物主義也必然要改變自己的形式。”

　　牛頓是古典力的奠基人，在自發唯物主義的指導下，創立了萬有引力理論。晚年的牛頓，由于信奉上帝，沒有取得什么成就。

　　1、結合上述兩個材料以及課本p9兩個虛框體會哲學與具體科學的關系。

　　具體科學是哲學的基礎。具體科學的進步推動者哲學的發展。

　　哲學為具體科學提供世界觀和方法論指導。缺乏正確世界觀和方法論的指導，科學家就會迷失方向，

　　甚至失敗。

　　2、判斷：具體科學之和=哲學？×

　　探究結論：哲學與具體科學的關系

　　比較 哲學 具體科學

　　區別 研究對象 整個世界以及人與世界的關系 世界某一具體領域事物的規律和奧秘

　　任務 揭示整個世界變化發展的一般規律 揭示世界某一具體領域的規律和奧秘

　　作用 為人們認識世界和改造世界提供方法論指導 為人們認識世界和改造世界提供具體方法指導

　　聯系 1、            是            的基礎，            的進步推動著           的發展。

　　2、           為             提供            和           的指導。

　　學習小結 構建本框知識網絡

　　當堂檢測

　　（b級）1.XX年5月11日，為了進一步做好社科基金項目管理工作，全國哲學社會科學規劃辦公室發出《關于做好XX年國家社科基金項目管理工作的通知》。哲學社會科學的研究能力和成果是國家文化力量的重要標志和體現，是國家重要的戰略性資源。下列選項中對哲學的理解正確的是                                                 

　　①哲學是關于世界觀的學說        ②哲學都是正確的

　　③哲學是世界觀和方法論的統一    ④哲學是系統化和理論化的世界觀

　　a.①②③　　　　b.①②④    c.①③④    d.②③④

　　（c級）2.對世界觀、方法論、哲學三者之間的關系，表述正確的是        

　　①哲學既是關于世界觀的學說，又是關于方法論的學說  ②要有世界觀和方法論就必須學習哲學

　　③不同的哲學，世界觀和方法論不同  ④科學的世界觀決定了科學的方法論，二者構成哲學

　　a、①④          b、①②③     c、①③       d、①②③④

　　（a級）3.世界觀是人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點。下列關于世界觀的說法正確的有                                                  

　　a.人生下來就有世界觀      b.人們自發形成的世界觀就是哲學

　　c.世界觀人皆有之          d.世界觀包括人生觀和價值觀

　　（c級）4.具體科學始終是哲學之因，而哲學則是具體科學之果。這說明    

　　①具體科學是哲學的基礎            ②哲學是各門具體科學的總和

　　③具體科學的進步推動哲學的發展     ④哲學對具體科學研究具有指導作用

　　a、①②          b、③④        c、①③         d、②③

　　（b級）5.歷史發展到今天，哲學的論述越來越離不開具體科學的材料，同時具體科學的發展也越來越離不開哲學的指導。哲學之所以能夠指導具體科學的發展，是因為哲學（   ）

　　a.是一切科學的總和         b.揭示了世界的最一般的本質和最普遍的規律

　　c.以整個世界為其研究對象   d.是具體科學的最高形態

　　（b級）6.恩格斯說：“推動哲學家前進的，絕不像他們所想象的那樣，只是純粹思想的力量。恰恰相反，真正推動他們前進的，主要是自然科學和工業的強大而日益迅猛的進步。”這說明                                                                

　　a.哲學為具體科學提高世界觀和方法論的指導

　　b.哲學是具體科學的基礎，哲學的進步推動著具體科學的發展

　　c.具體科學是哲學的基礎，具體科學的進步推動著哲學的發展

　　d.具體科學與哲學之間沒有嚴格的意義

　　（b級）7.醫學院校不以培養哲學家為目的，但要教會學生注意理性思維，要幫助學生掌握認識醫學發展規律的方法，讓學生按照辯證唯物主義的世界觀和方法論，不斷研究和解決醫學實踐中的整體問題。因為                                                     a.世界觀是自發的、樸素的    b.方法論是人們認識世界和改造世界的根本方法

　　c.哲學能夠對具體科學進行新的概括和升華  d.哲學為具體科學提供世界觀和方法論的指導

　　（c級）8錢學森同志為發展我國科學技術和國防科技事業及對祖國社會主義建設作出巨大的貢獻。他之所以能夠取得如此巨大的成就，非常重要的原因是非常重視學習馬克思主義哲學，并總是試圖用馬克思主義哲學指導自己的工作。

　　從哲學道理分析錢學森同志為什么能夠取得如此重大的成就？

　　學習評價

　　※自我評價  你完成本節導學案的情況為 （   ）

　　a.很好    b.較好    c.一般    d.較差

　　反思提升     

　　當堂檢測答案：1-7ccccbcd

　　8.[答案]：（1）各門具體科學是哲學的基礎，哲學是對各門具體科學的概括和總結，并隨著具體科學的發展而發展。反過來，哲學對各門具體科學的研究起指導作用，并為各門具體科學的研究提供世界觀和方法論。

　　（2）錢學森之所以能夠在科學領域取得如此巨大的成就，就在于他正確處理了哲學與具體科學的關系，運用正確的世界觀即馬克思主義哲學來指導自己的科學研究工作。

關于世界觀的學說 篇2

　　高二《生活與哲學》導學案

　　（1.2   關于世界觀的學說   第_2_案）

　　一.自主學習

　　1.哲學是關于世界觀的學說，是系統化理論化的世界觀，是世界觀和方法論的統一

　　2.哲學與世界觀的關系（區別和聯系）

　　3.世界觀和方法論的關系（區別和聯系）

　　4.哲學是對具體科學（自然、社會和思維知識）的概括、總結和反思

　　5.哲學與具體科學的關系（區別和聯系）

　　【思維磁場】

　　牛頓是古典力學的奠基人，在自發唯物主義思想的指導下，創立了萬有引力理論。晚年的牛頓在研究行星為什么會圍繞太陽運轉時，由于信奉上帝，認為除萬有引力的作用外，還有一個“切線力”，這個“切線力”只能是來自上帝的“第一推動力”。

　　［思考］：牛頓對科學研究成敗的原因，從中我們可以得出什么哲學啟示？

　　［提示］：牛頓前半生取得輝煌成就，是他尊重事實，研究工作在正確世界觀的指導下取得的成果；而到了晚年，他用錯誤的世界觀來指導研究工作，結果無所成就。從中我們可以看出，具體科學的研究離不開哲學的指導。

　　【自我認知】

　　1.哲學是系統化理論化的世界觀

　　(1)人們對_____________以及_________________的總的看法和根本觀點，就是世界觀。

　　(2)哲學就是關于__________的學問。

　　(3)哲學是哲學家依據一定的自然知識、社會知識和思維知識，把不自覺的、不系統的世界觀加以_____________、____________而形成的思想體系。它是系統化理論化的世界觀。

　　(4)方法論是認識世界和改造世界的根本方法。

　　(5)世界觀和方法論是同一問題的兩個方面。一般說來，世界觀決定___________，__________體現世界觀。有什么樣的世界觀就有什么樣的_______。哲學是世界觀和方法論的統一。

　　2.哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結

　　(1) 人類在實踐中逐步形成的具體知識大致可以概括為三類：_____________、____________和____________。哲學是人類對___________、____________和___________的各種知識進行概括、總結和反思的一門學問。

　　(2)具體科學是哲學的____________，具體科學的進步推動著哲學的發展。哲學為具體科學提供________________________________的指導。

　　二.合作探究

　　精點透析 預習自測

　　1、哲學與世界觀、方法論的關系

　　對這一問題可以從以下幾個方面來掌握：

　　(1)哲學與世界觀的關系

　　區別：①含義不同：世界觀是人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點；哲學則是關于世界觀的學問。②世界觀人人都有，但一般人自發形成的世界觀還不等于哲學。哲學是哲學家依據一定的自然知識、社會知識和思維知識，把不自覺的、不系統的世界觀加以理論化、系統化而形成的思想體系。

　　聯系：哲學是關于世界觀的學說，是系統化、理論化的世界觀。

　　(2)哲學與方法論的關系

　　區別：它們的含義不同：人們關于世界是什么、怎么樣的根本觀點是世界觀，用這種觀點作指導去認識世界和改造世界，就成了方法論；哲學則是關于世界觀的學問。

　　聯系：哲學是世界觀和方法論的統一。我們可以說，哲學是關于世界觀的學問，又是關于方法論的學問。

　　2、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結

　　這部分內容的重點是講哲學與具體科學的關系，要從以下兩個方面來把握：

　　(1)區別：哲學是人類對自然、社會和思維的各種知識進行概括、總結和反思的一門學問。具體科學揭示的是自然、社會和思維某一具體領域的規律和奧秘，哲學則是對個別的規律和特性進行的概括和升華，從中抽象出最一般的本質和最普遍的規律。可見哲學與具體科學是一般與個別、共性與個性的關系。

　　(2)聯系：

　　①具體科學是哲學的基礎，具體科學的進步推動著哲學的發展。離開具體科學知識，哲學就會干涸和枯萎。哲學之所以富有生機和活力，能夠存在和發展，就在于它以不斷豐富的具體科學知識為基礎。

　　②哲學為具體科學提供世界觀和方法論的指導。科學家的研究活動都是自覺或不自覺地在某種世界觀的指導下進行的，缺乏正確的世界和方法論的指導，科學家就會在自己的研究活動中失去正確方向，甚至陷入混亂和失敗。 1.下列關于哲學的說法，正確的是

　　a.哲學是關于方法論的科學　

　　b.哲學是關于世界觀的學問

　　c.哲學是對社會科學知識的概括和總結　　　

　　d.哲學是人們對于整個世界的根本觀點

　　2.下列關于世界觀的說法中，正確的是

　　a.世界觀是人們對整個自然界的根本看法

　　b.有的人有世界觀，有的人沒有世界觀

　　c.世界觀是人們對整個世界以及人和世界關系的總的看法和根本觀點

　　d.世界觀是人們對整個世界和人與世界關系的科學觀點

　　3.哲學與世界觀的主要區別是

　　a.二者的研究對象不同

　　b.二者緊密聯系，不可分割

　　c.哲學是科學的，世界觀不一定是科學的

　　d.世界觀是零散的，而哲學是系統化理論化的世界觀

　　4.正確表述世界觀和方法論相互關系的是

　　a.世界觀決定方法論

　　b.世界觀決定方法論，方法論體現世界觀

　　c.方法論決定世界觀

　　d.世界觀和方法論相互決定，不可分割

　　5.對世界觀、方法論、哲學三者之間的關系，表述正確的是

　　①哲學既是世界觀的學說又是方法論的學說    ②要有世界觀和方法論就必須學習哲學   ③不同的哲學，世界觀和方法論不同   ④科學的世界觀決定科學的方法論，二者構成哲學

　　a.①②③       b.①③     c.①④    d.②③④

　　6.恩格斯認為，推動哲學家前進的，“主要是自然科學和工業的強大和日益迅猛的進步。”這個觀點說明

　　a.具體科學的進步推動著哲學的發展     

　　b.哲學為具體科學提供科學的世界觀

　　c.哲學為具體科學提供科學的方法論     

　　d.哲學對具體科學有指導作用

　　7.馬克思主義哲學是在不斷吸收人類社會進步和科技創新成果的基礎上實現的，這說明

　　a.各門具體科學以哲學為基礎

　　b.具體科學的發展為馬克思主義哲學的豐富和發展提供了條件

　　c.哲學是具體科學的總和

　　d.具體科學隨著哲學的發展而發展

　　8.下列關于哲學、世界觀、具體知識之間聯系的說法正確的是（　）

　　a.哲學決定世界觀，世界觀決定具體知識

　　b.哲學就是科學的世界觀和具體知識

　　c.哲學是關于世界觀的學說，是具體知識的概括和總結

　　d.哲學是世界觀和具體知識的統一

　　三.訓練建構

　　哲學是世界觀和方法論的統一。請據此回答1—3題。

　　1.下列關于世界觀與哲學之間關系的說法中不正確的是（     ）

　　a.哲學與世界觀密切聯系         b.哲學是關于世界觀的科學理論

　　c.哲學是系統化理論化的世界觀   d.哲學與世界觀既相區別又相聯系

　　2.哲學上所講的方法論是(   )

　　a.人們認識世界的根本原則和根本方法         b.人們觀察問題和處理問題的共同原則和共同方法

　　c.人們認識和改造世界的根本原則和根本方法   d. 人們觀察和處理問題的主要方法

　　3.世界觀和方法論的關系是(   )

　　a.世界觀和方法論相互決定                 b.方法論決定世界觀，世界觀體現方法論

　　c.世界觀決定方法論，方法論體現世界觀     d.世界觀和方法論相互影響，相互決定

　　4.對世界觀、方法論、哲學三者之間關系說法表述正確的是（  ）

　　①哲學既是世界觀的學說，又是方法論的學說     ②要有世界觀和方法論就必須學習哲學  ③不同的哲學，世界觀和方法論不同   ④科學的世界觀決定科學的方法論，二者構成哲學`

　　a.①④          b.①②③         c.①③        d.②③④

　　愛因斯坦曾經說過：“哲學要是不同科學接觸，就會變成一個空架子；科學要是沒有哲學，就是原始的混亂的東西。”請據此回答5—6題。

　　5.“哲學要是不同科學接觸，就會變成一個空架子”，主要是指（   ）

　　a.哲學是各門具體科學的基礎      b.哲學以各門具體科學為基礎

　　c.哲學是各門具體科學的總和      d.哲學是世界觀，各門具體科學是方法論

　　6.“科學要是沒有哲學，就是原始的混亂的東西”，這說明（   ）

　　a.各門具體科學的產生以哲學為基礎

　　b.哲學與各門具體科學是沒有區別的

　　c.哲學是科學的科學，是凌駕于具體科學之上的

　　d.哲學對各門具體科學的研究起著指導作用

　　7.之所以要進一步繁榮發展哲學社會科學，是因為

　　a.哲學社會科學能解決人類社會發展歷程中的一切問題

　　b.哲學社會科學是人類社會存在和發展的基礎

　　c.哲學社會科學對一個國家和民族的發展具有重大影響

　　d.哲學社會科學是推動人類社會進步的根本力量

　　8.“推動哲學家前進的，決不像他們所想象的那樣，只是純粹思想的力量。恰恰相反，真正推動他們前進的，主要是自然科學和工業的強大而日益迅猛的進步”。這一論斷說明：

　　a.具體科學以哲學為基礎               b.哲學為具體科學研究提供世界觀和方法論

　　c.具體科學的進步推動著哲學的發展     d.哲學是“科學之科學”

　　9.哲學和一般人的世界觀的區別是

　　a.前者是科學的，后者不一定科學

　　b.前者是自覺建立的系統的理論體系，后者是自發形成的缺乏理論論證的零散觀點

　　c.前者能指導實踐，后者對實踐不起作用

　　d.前者是人人都有，后者要經過學習才能掌握

　　10.馬克思指出：“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界。”這說明(   )

　　①馬克思主義以前的哲學家只注重認識世界，不重視改造世界 ②哲學的任務只在改造世界   ③改造世界的目的在于認識世界  ④哲學不僅要認識世界，而且更要改造世界

　　a.①②③④       b.①②④      c.①②     d.①④

　　11.下列關于哲學的理解正確的是（  ）

　　①哲學是關于世界觀的學說    ②哲學是人們對整個自然界的總的看法和根本觀點   ③哲學是科學的世界觀和方法論的統一   ④哲學家們對具體科學進行概括和總結才形成哲學    ⑤哲學是關于方法論的科學    ⑥哲學是對社會科學知識的概括和總結

　　a.①②③⑤    b.①③④⑥    c.①②    d.①④

　　12.當人們以一定的世界觀觀察問題、處理問題時，世界觀也就有了方法論的意義。這表明（   ）

　　a.世界觀與方法論毫無區別          b.世界觀是認識世界，方法論是改造世界

　　c.世界觀是根本的，方法論是從屬的  d.世界觀與方法論是辯證統一的

　　13.“與柏拉圖為友,與亞里士多德為友,更與真理為友”,也正因為此,哈佛大學除了培養了無數杰出的哲學家,在哲學點亮的這盞精神火炬的引導下,這片盛產影響美國乃至是世界發展的重要人物的園地,還培養出大量杰出的科學家和作家。由此可見(    )

　　a.哲學必然推動科學向前發展        b.科學是推動哲學發展的基礎

　　c.哲學對科學具有指導作用          d.科學家取得的成就都是學習哲學的結果

　　14.“沒有哲學思想，便只是一個做粗活的工匠；一個藝術家，如果沒有哲學思想，便只是個供人玩樂的藝人。”這句話從一定方面或一定程度上正確地指出了（  ）

　　①哲學可以代替科學和藝術      ②科學和藝術都要受到哲學的影響   ③哲學對科學和藝術具有指導作用     ④哲學是萬能的，沒有哲學就沒有科學和藝術

　　a.①②    b.②③    c.③④    d.②④

　　15.馬克思指出：“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界。”這說明(   )

　　①馬克思主義以前的哲學家只注重認識世界，不重視改造世界 ②哲學的任務只在改造世界   ③改造世界的目的在于認識世界  ④哲學不僅要認識世界，而且更要改造世界

　　a.①②③④       b.①②④      c.①②     d.①④

　　易混點判斷：（對的打“√”，錯誤的打“×”）

　　1哲學可以使人們正確地看待自然、社會和人生。（    ）

　　2.哲學是科學的世界觀。（    ）

　　3.世界觀是關于哲學的學說。（    ）

　　4.世界觀是人們對整個社會的總的看法和根本觀點。（    ）

　　5.哲學是具體科學的基礎，具體科學指導哲學。（    ）

　　6.哲學是世界觀和方法論的統一。（    ）

　　7.人人都有世界觀，但不是人人都是哲學家。（    ）

　　1.2   關于世界觀的學說參考答案

　　預習自測  1-5   bcdbb   6-8  abc

　　訓練建構  1-5   bcccb   6-10 dccbd  11-15  ddcbd

　　易混點判斷：1.×    2.×   3.×   4.×   5.×   6.√   7.√

關于世界觀的學說 篇3

　　高二政治必修四

　　1、哲學的含義     哲學就是關于世界觀的學問。

　　2、哲學與世界觀的關系

　　(1)、二者的區別。

　　①含義不同：世界觀是人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點；

　　②世界觀人人都有.

　　(2)二者的聯系

　　哲學以世界觀為內容。世界觀以哲學為最高表現。

　　哲學與世界現的研究對象都是整個世界。

　　3、哲學是世界觀和方法論的統一

　　(1)什么是方法論?

　　人們關于世界是什么、怎么樣的根本觀點是世界觀，用這種觀點作指導去認識世界和改造世界，就成了方法論。

　　(2)世界觀和方法論的關系：世界觀決定方法論，方法論體現世界觀

　　( 3)界觀和方法論的統一。

　　二、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結

　　1、具體知識的內容

　　自然知識             物理、化學、生物等

　　具體知識：         社會科學知識         文藝、倫理、政治等

　　思維知識               心理學、邏輯學等

　　2、哲學和具體科學的關系

　　(1) 哲學與具體科學是一般與個別、共性與個性的關系

　　(2)具體科學是哲學的基礎。

　　(3)哲學為具體科學提供世界觀和方法論的指導。

　　六、【教后練習】

　　七、【教學反思】

關于世界觀的學說 篇4

　　1.2 關于世界觀的學說

　　一、【教學目標】：

　　1、知識目標

　　◇識記：(1) 世界觀和方法論的含義

　　(2) 哲學與世界觀的關系

　　(3) 哲學與方法論的關系

　　◇理解：(1)哲學與具體科學的關系

　　◇分析：(1) 列舉人們具體的世界觀并分析哲學的含義

　　(2) 用史實分析哲學與具體科學的相互關系

　　(3)分析馬克思、恩格斯、黑格爾等哲學家的哲學思想

　　2、能力目標：

　　(1)通過對身邊的哲學的分析，培養通過現象看本質的能力

　　(2)通過對哲學思想的歷史淵源的分析，培養跨學科的綜合能力

　　(3)通過對哲學與世界觀、方法論、具體知識三對關系的分析，培養辯證思維的能力

　　(4)通過對身邊生活事例、哲理故事、哲學家觀點的體悟，培養分析問題的能力

　　3、情感、態度、價值觀目標：

　　(1)通過對哲學的產生、哲學與生活的關系的分析，增強我們對哲學的體悟和思想認同

　　(2)通過對哲學概念、世界觀概念的分析，激發自覺樹立科學世界觀、自覺增強哲學修養的熱情

　　(3)通過對哲學與具體知識的學習，增強我們以哲學為指導，學好具體知識的自覺性

　　二、【重點、難點】：

　　世界觀和方法論是統一的

　　三、【方法點津】：

　　(1)運用比較法，理解哲學與世界觀的關系。

　　(2)運用辯證的方法，全面地理解哲學與具體知識的關系。

　　(3)利用網絡平臺，搜集、整理哲理故事。

　　(4)理論聯系實際，用科學的世界觀自覺地指導學生的學習。

　　四、教學過程

　　教學環節 教師活動 學生活動 教學目的

　　教學導入 問題：生活處處有哲學、哲學就在我們身邊，那什么是哲學？ 引發學生思考，從理論上試著概括哲學的定義 激發學習興趣

　　世

　　界

　　觀 你是如何看待宇宙萬物和人類的發展的？ 學生概括自己的想法 從學生自身著手，挖掘自身的世界觀，對正自己的世界觀。明確世界觀的作用。

　　問題：同學們常問下面的問題嗎？為什么會引發你的思考，你是怎么回答的？

　　世界的本質是什么？是物質還是精神？

　　世界是有限的還是無限的？

　　世界是怎樣存在和發展的？

　　人是從那里來的？我是從那里來的？為什么我會死亡？死后會有我的靈魂嗎？

　　有天堂和地獄嗎？

　　有神仙（上帝）和鬼魂嗎？

　　為什么我會害怕夜晚？為什么我會害怕鬼魂？

　　學生試著回答下面的問題，教師從學生的回答總括學生的思維和世界觀 

　　問題：通過問題同學們能夠概括出什么是世界觀嗎 學生概括 概念學習

　　深化概念 

　　課堂鞏固 1、下列說法是世界觀的是  （  ）　　

　　a.聞雞起舞 　b.張三早上5點起床    c.事物的運動是有規律的  d.太陽東升西落

　　答案c

　　2、對世界觀應這樣認識  （   ）

　　a.它是一種新的更高層次的知識  b.它是人類對整個世界總的看法和根本觀點

　　c.它是概括與總結具體知識所形成的哲學知識

　　d.它是關于世界萬物共同性質和共同規律的知識

　　答案d

　　3、下列關于世界觀的說法，正確的是：（  ）

　　a、世界觀是人們對整個自然界的根本看法

　　b、世界觀是人們對整個世界以及人與世界的關系的總的看法和根本觀點

　　c、世界觀是人們對整個世界以及人和世界關系的科學觀點

　　d、有的人有世界觀，有的人沒有世界觀

　　答案b

　　哲

　　學

　　與

　　世

　　界

　　觀 問題：展示《對牛彈琴》漫畫：

　　人人都有自己的世界觀，但并非人人都是哲學家，這是為什么呢？ 學生討論回答問題 深化理解哲學與世界觀的關系

　　辨析：世界觀就是哲學 學生討論辨析 

　　教師解析 

　　結論 哲學是關于世界觀的學說，依據一定的自然知識、社會知識和思維知識，把不自覺的、不系統的世界觀加以系統化、理論化而形成的思想體系。是系統化理論化的世界觀。

　　我們反對把哲學簡單化，又反對把哲學神秘化。

　　世界觀與方法論 問題：想要把一間黑暗的房間完全裝滿,你會買件什么東西來裝呢? 學生發表自己的見解 理解方法論

　　問題：同學們為什么提出的方法不同呢，根源在什么地方？ 學生從自己的見解找原因 

　　結論： 世界觀決定方法論，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論 

　　深化理解 辨析：世界觀就是方法論 閱讀課文討論分析 深化理解關系

　　解析： 

　　階段小結

　　哲學是系統化理論化的世界觀 

　　過渡 教師：哲學不但是系統化理論化的世界觀，還是對自然科學、社會和思維知識的概括和總結。你如何理解的 學生閱讀課文發表自己的見解 明確哲學到底來自何處

　　哲學對自然科學、社會和思維知識的總結 師生探究 

　　深挖哲學的內涵

　　哲學與具體科學關系 問題：你知道什么是水果嗎，水果概念是從何而來？ 學生感知、討論總結 直觀感知哲學與具體科學的關系

　　解析： 

　　課堂探究 牛頓的世界觀對他的科學研究有什么影響？牛頓研究工作的得失能給我們什么啟示？  學生討論，發表見解 明確要想搞好具體科學研究，首先必須樹立科學的世界觀

　　誤區探究 辨析：哲學是科學的 學生討論 思維矯正

　　共鳴 哲學  是關于世界觀的學說,是世界觀與方法論的統一,有科學與非科學之分。馬克思主義哲學  是科學的世界觀和科學的方法論,是人類哲學思想發展的新階段。

　　小結 

　　課堂練習 1、哲學與世界觀的區別有　　（  ）

　　a、哲學是世界觀和方法論的統一　　b、世界觀人人都有，哲學一定人人都有

　　c、哲學是系統化理論化的,世界觀是零散的、樸素的

　　d、哲學一定是正確的，世界觀則不一定是正確的　

　　答案：c

　　2.哲學知識與數學、語文、政治、理化知識的聯系是(  )

　　a、前者是世界上萬事萬物的共同性質和共同規律，后者是世界某一特定領域的知識                                                                           b、后者是前者的基礎，前者是后者的概括和總結                           

　　c、前者隨后者的發展而發展，后者對前者起著指導作用                       

　　d、二者的研究對象不同，回答的問題不同

　　答案b

　　3、哲學與我們的生活之間的關系是

　　①哲學與我們的生活關系不大  ②生活需要智慧，

　　需要哲學  ③人人都懂哲學  ④哲學是指導人們生

　　活得更好的藝術

　　a①②  b②③  c①④  d②④

　　答案d

　　4、下列關于哲學、世界觀、方法論三者之間關系的說法錯誤的是

　　a.哲學是世界觀和方法論的統一

　　b.不同的哲學，世界觀和方法論也不同

　　c.科學的世界觀決定科學的方法論

　　d.要有世界觀和方法論就必須學習哲學

　　答案d

　　5.著名科學家愛因斯坦說過，哲學可以被認為是全部

　　科學研究之母，這就是說

　　a、哲學研究的對象是自然界

　　b、哲學是對自然科學理論的概括和總結

　　c、哲學是自然科學的基礎

　　d、哲學對自然科學研究具有指導作用

　　答案d

　　6、下列屬于方法論的是

　　a.謀事在人，成事在天

　　b.存在即被感知

　　c.具體問題具體分析

　　d.世界是一團永恒的“活火”

　　答案c

　　7/愛因斯坦上段話中的科學指具體科學，那么哲學和各門具體科學的區別在于(   　)

　　a哲學是一個理論體系，具體科學不是理論體系

　　b哲學是世界觀，具體科學是方法論

　　c哲學是社會知識的概括和總結，具體科學是自然科學知識的概括和總結

　　d哲學研究整個世界共同性質、共同規律，具體科學研究的是世界某一特定領域中的問題

　　答案d

關于世界觀的學說 篇5

　　課    題：高中思想政治必修④第一課第二框“關于世界觀的學說”（p5）

　　授課時間：第16周星期三上午第2節

　　一、教學目標：

　　1. 知識目標：

　　（1）哲學的含義；

　　（2）世界觀和方法論的含義；

　　（3）哲學與世界觀的關系；

　　（4）哲學與方法論的關系；

　　（5）哲學與具體科學知識的關系。

　　2. 能力目標：

　　（1）通過世界觀知識的學習，提高學生的思維層次，鍛煉學生的思維能力；

　　（2）通過對哲學與世界觀、方法論、具體知識三對關系的分析，培養辯證思維的能；

　　（3）通過對身邊生活事例、哲理故事、哲學家觀點的體悟，培養分析問題的能力；

　　3. 情感、態度與價值觀目標：

　　（1）通過世界觀與方法論關系的學習，讓學生體會到樹立科學世界觀的重要性；

　　（2）通過哲學與具體科學知識關系的學習，懂得哲學的指導意義，從而使學生熱愛哲學，喜歡哲學，自覺樹立科學的世界觀。

　　二、教學重難點：

　　1. 本框重點：

　　（1）哲學的含義；

　　（2）世界觀與方法論的關系；

　　（3）哲學與具體科學的關系。

　　2. 本框難點：

　　（1）世界觀的含義；

　　（2）哲學的含義。

　　三、教學方法

　　啟發式、討論法、例證法、圖示法。

　　四、教學過程：

　　導入新課：哲學的本義是什么？哲學是一門什么樣的學問？（學生回答）

　　（教師）哲學的本義是愛智慧，哲學是一門使人聰明的學問。但這還不是哲學的真正含義，那么，究竟什么是哲學呢？讓我們來學習本框的內容。

　　講授新課：

　　－、哲學是系統化理論化的世界觀

　　（教師）本框的標題是：“關于世界觀的學說”，哲學一定和世界觀有關系。那么，什么是世界觀呢？

　　1. 世界觀的含義

　　指導學生閱讀教材p5本目第一段，了解世界觀的含義。

　　教材分析：世界觀是人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點。

　　思維點撥：①注意：“整個世界”包括自然界、人類社會和思維三個部分。世界觀是對整個世界的看法，不是對世界某一部分的看法。②世界觀是人們對世界的“總的看法”和“根本觀點”，而不是對某一事物的具體的看法。

　　指導學生閱讀p6第二自然段“專家點評”，進一步理解什么是世界觀。

　　舉例說明什么是世界觀，什么不是世界觀。

　　指出哲學是關于世界觀的學說。

　　指導學生閱讀p5末段的內容，進一步了解哲學與世界觀的關系。

　　2. 哲學與世界觀的關系

　　引思：我們已經知道了世界觀的含義，那么，同學們是否都有世界觀呢？（學生回答）

　　思維點撥：世界觀人人都有，只不過有些人的世界觀是零碎的、不自覺的，自己可能沒意識到而已。

　　舉例說明人人都有世界觀：一位老太太上山求神為她生病的孫子祈福消災的故事。

　　引思：哲學是關于世界觀的學說，既然人人都有世界觀，那么是否人人都是哲學家呢？

　　引導學生完成p5“課堂探究”：人人都有自己的世界觀，但并非人人都是哲學家，這是為什么呢？

　　思維點撥：哲學是關于世界觀的學說，但世界觀并不等于哲學。哲學是系統化、理論化的世界觀，人們在日常生活中形成的世界觀往往是零散的、不自覺的，還未有上升為哲學。這也是“人人都有世界觀，但并非人人都是哲學家”的原因。

　　3. 方法論的含義

　　指導學生閱讀教材p6中段，了解方法論的含義。

　　思維點撥：方法論是人們用世界觀作指導去認識世界和改造世界的根本原則和根本方法。當人們用一定的世界觀去觀察問題、分析問題和處理問題時，世界觀就具有了方法論的意義。

　　世界觀      觀察、處理問題       方法論

　　4. 世界觀與方法論的關系

　　指導學生閱讀教材p6中段，了解世界觀與方法論的關系。

　　教材分析：

　　（1）有什么樣的世界觀，就有什么樣的方法論。世界觀決定方法論，方法論體現世界觀。

　　（2）哲學是世界觀和方法論的統一。

　　課堂探究：引導學生閱讀p6材料并思考：人的思想觀念與其為人處世的方式方法之間有什么關系？（學生回答）

　　舉例說明世界觀決定方法論：

　　①前面事例：老太太孫子生病，為什么她不帶孫子去看醫生，反而上山為孫子求神祈福？②對“半杯水”不同人的看法。

　　世界觀、方法論、哲學的關系示意圖：（出示小黑板）

　　用來觀察、處理問題

　　哲學

　　覺悟提升：啟發學生要加強世界觀的改造，自覺樹立科學的世界觀。

　　二、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結

　　指導學生閱讀教材p6末段到p7第一段，了解各門具體知識的含義和分類。

　　自然科學知識

　　1. 人類形成的具體知識有三類   社會科學知識

　　思維科學知識

　　引導學生分析當天的課程表，并將各科課程分類。

　　2. 哲學與具體科學知識的關系

　　從研究對象、揭示規律兩方面分析哲學與具體科學的區別：

　　具體科學 哲學

　　研究對象 某一領域 整個世界

　　揭示規律 某一領域的特殊規律 世界最普遍的規律

　　（出示小黑板，讓學生完成）

　　舉例說明哲學與具體科學的區別：

　　人： 哲 學（哲學研究人的共同本質和特征，張三長得怎么樣，哲學不管。）

　　張三：具體科學（張三有身高、體重、肥瘦、相貌等自己的特殊特征。）

　　引思：哲學與具體科學是有區別的，那么是否意味著哲學與具體科學就沒有聯系了呢？

　　引導學生完成p7“課堂探究”：恩格斯的上述論斷說明了什么哲學道理？如何理解哲學與具體科學的關系？

　　探究提示：恩格斯的話說明了：具體科學是哲學的基礎，具體科學的進步推動著哲學的發展。哲學與具體科學既有區別，又有聯系。

　　思想啟示：我們既要學好哲學，也要學好歷史、地理、物理、化學、生物等的其他科學，不要過于偏科，那種把哲學看作是“科學之科學”，認為哲學可以取代具體科學的“取代論”是錯誤的。

　　引思：哲學離不開具體科學，那么具體科學是否需要哲學呢？（引導學生閱讀教材p8末段內容）

　　思維點撥：哲學能為具體科學提供世界觀和方法論的指導。科學家的研究工作都是自覺、不自覺地在某種世界觀的指導下進行的。

　　引導學生完成p8“課堂探究”：牛頓的世界觀對他的科學研究有什么影響？牛頓研究工作的得失能給我們什么啟示？

　　探究提示：科學家的研究工作都是在某種世界觀的指導下完成的，晚年的牛頓由于相信上帝，錯誤的世界觀使他的研究工作陷入混亂，導致失敗。這啟示我們：不同的世界觀指導人們的工作會帶來不同的效果，我們應該樹立科學的世界觀。

　　覺悟提升：怎樣才能樹立科學的世界觀呢？那就讓我們學好本冊教材，學好馬克思主義哲學，讓我們走進馬克思主義哲學的殿堂，擁抱哲學！

　　哲學與具體科學的聯系圖示：

　　指導

　　基礎

　　五、本框內容小結：

　　掌握三個概念：世界觀、方法論、哲學；理解三對關系：哲學與世界觀的關系、世界觀與方法論的關系、哲學與具體科學的關系。

　　哲學的概念：（讓學生總結）

　　哲學是關于世界觀的學說，是系統化理論化的世界觀，是具體科學知識的概括和總結，是世界觀和方法論的統一。

　　六、課堂練習：

　　（練習另附，略）

　　《關于世界觀的學說》練習題

　　一、單項選擇題

　　1. 下列有關世界觀的說法中，正確的是                             （   ）

　　a.世界觀是人們對整個自然界的根本看法

　　b.世界觀是人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點

　　c.世界觀是人們對整個世界以及人和世界關系的科學觀點

　　d. 有的人有世界觀，有的人沒有世界觀 

　　2. 世界觀和方法論的關系是                                       （   ）

　　a. 世界觀和方法論相互決定   

　　b. 方法論決定世界觀，世界觀體現方法論

　　c. 世界觀決定方法論，方法論體現世界觀

　　d. 世界觀和方法論相互影響，相互促進

　　3. 下列關于哲學、世界觀、具體知識之間聯系的說法正確的是         （   ）

　　a. 哲學是世界觀和具體知識的統一

　　b. 哲學就是科學的世界觀和具體知識

　　c. 哲學決定世界觀，世界觀決定具體知識

　　d. 哲學是關于世界觀的學說，是具體知識的概括和總結

　　愛因斯坦曾經說過：“哲學要是不同科學接觸，就會變成一個空架子；科學要是沒有哲學，就是原始的混亂的東西。”回答4～5題。

　　4.“哲學要是不同科學接觸，就會變成一個空架子”，其意是指         （   ）

　　a. 哲學是各門具體科學的基礎     b. 哲學以各門具體科學為基礎

　　c. 哲學是各門具體科學的綜合     d. 哲學是世界觀，各門科學是方法論

　　5.“科學要是沒有哲學，就是原始的混亂的東西”，這說明             （   ）

　　a. 各門具體科學的產生以哲學為基礎

　　b. 哲學與各門具體科學是沒有區別的

　　c. 具體科學與哲學是相互影響、相互決定的

　　d. 哲學對各門具體科學的研究具有指導作用

　　二、不定項選擇題

　　6. 哲學是                                                     （      ）

　　a. 系統化、理論化的世界觀          b. 世界觀與方法論的統一

　　c. 科學的科學                      d. 科學的世界觀和方法論

　　7. 對世界觀、方法論、哲學三者之間關系的表述，正確的是         （      ）

　　a. 哲學既是世界觀的學說，又是方法論的學說

　　b. 要有世界觀和方法論就必須學習哲學

　　c. 不同的哲學，世界觀和方法論不同

　　d. 世界觀決定方法論，方法論體現世界觀

　　8. 關于哲學和具體科學的關系，下列觀點正確的有                 （      ）

　　a. 哲學是具體科學的基礎，具體科學的進步推動著哲學的發展

　　b. 哲學與具體科學是一般與個別、共性與個性的關系

　　c. 哲學既是世界觀，又是方法論

　　d. 哲學則為具體科學提供世界觀和方法論指導

　　三、辨析題

　　辨析：哲學是關于世界觀的學說，所以世界觀就是哲學。

　　練習題參考答案

　　△選擇題：1.b  2.c  3.d  4.b  5.d  6.ab  7.ac  8.bd 

　　△辨析題：（1）哲學是關于世界觀的學說，是具體知識的概括和總結，是理論化、系統化的世界觀。命題的前半部分是對的。

　　（2）世界觀是人們對整個世界以及人和外部世界關系的根本觀點和根本方法。世界觀人人都有，但一般人的世界觀往往是自發的、零散的、樸素的、缺乏理論論證的，而哲學是系統化理論化的世界觀，因此不能說世界觀就是哲學。

　　（3）題中觀點看到兩者的聯系，但否認兩者的區別，因而是片面的。

關于世界觀的學說 篇6

　　（新人教必修4）

　　第一單元第一課第2框《關于世界觀的學說》

　　【學習目標】

　　1.知識目標：識記：哲學、世界觀、方法論各自的含義；理解：哲學與世界觀、方法論、具體科學的關系；運用：運用哲學和具體科學的關系原理，說明哲學可以為具體科學提供世界觀和方法論的指導。

　　2.能力目標：從世界觀和方法論統一的角度，認識到世界觀決定著人的思想方法和行動方法，增強主動運用科學的世界觀指導自己的生活和實踐的意識和能力。

　　3.情感、態度、價值觀目標：通過對哲學與生活、哲學與世界觀的學習，使同學們進一步明確哲學的作用及學習哲學的重要意義，從而增強同學們學習哲學知識的積極性。

　　【學習重難點】

　　哲學是世界觀和方法論的統一

　　【課前預習 自主探究】

　　一、哲學是系統化、理論化的世界觀

　　1.哲學是關于世界觀的學說

　　請同學們閱讀課本第7頁第1、2自然段，思考回答：

　　（1）世界觀的含義

　　點撥：①世界觀是人類特有的，人人都有世界觀。②世界觀的研究對象包括包括自然界、人類社會和人的思維等整個世界以及人與世界的關系兩部分。③世界觀是人們對世界的“總的看法”和“根本觀點”，而不是零碎的看法以及一般的觀點。

　　（2）哲學的含義。

　　（3）思考：哲學是關于世界觀的學說，既然人人都有世界觀，那么是否人人都是哲學家呢？

　　2.哲學是世界觀和方法論的統一

　　請同學們閱讀課本第8頁第1自然段，思考回答：

　　（1）方法論的含義

　　（2）世界觀與方法論的關系

　　區別：

　　聯系：

　　二、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結

　　1.人類形成的具體知識的含義和分類

　　（1）

　　（2）

　　（3）

　　2.結合p8中間虛框和專家點評“黃昏中起飛的貓頭鷹”，體會哲學和具體科學的區別。

　　3.“隨著自然科學領域中每一個劃時代的發展，唯物主義也必然要改變自己的形式。”

　　牛頓是古典力的奠基人，在自發唯物主義的指導下，創立了萬有引力理論。晚年的牛頓，由于信奉上帝，沒有取得什么成就。

　　結合上述兩個材料以及課本p9兩個虛框體會一個哲學與具體科學的關系。

　　【基礎自測】

　　1. 下列有關世界觀的說法中，正確的是 （    ）

　　a.世界觀是人們對整個自然界的根本看法

　　b.世界觀是人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點

　　c.世界觀是人們對整個世界以及人和世界關系的科學觀點

　　d. 有的人有世界觀，有的人沒有世界觀 

　　2.哲學與世界觀既有區別又有聯系。下列關于二者關系的說法中，正確揭示出二者區別的是（    ）

　　①世界觀人人都有，但不是人人都是哲學家 ②一般人的世界觀是自發的、零散的，而哲學則是系統化的理論體系 ③世界觀就是哲學，哲學是理論化、系統化的世界觀 ④世界觀和哲學的研究對象都是整個世界

　　a.①②     b.①③   c.②④    d.③④

　　3.哲學(      )

　　a.是關于世界觀的科學             b.就是世界觀   

　　c.都是正確的                     d.是關于世界觀的學問

　　4. 世界觀和方法論的關系是（     ）

　　a. 世界觀和方法論相互決定

　　b. 方法論決定世界觀，世界觀體現方法論

　　c. 世界觀決定方法論，方法論體現世界觀

　　d. 世界觀和方法論相互影響，相互促進 

　　5.下列關于哲學、世界觀、方法論三者之間關系的說法錯誤的是（   ）

　　a.哲學是世界觀和方法論的統一

　　b.不同的哲學，世界觀和方法論也不同

　　c.科學的世界觀決定科學的方法論

　　d.要有世界觀和方法論就必須學習哲學

　　6. 下列關于哲學、世界觀、具體知識之間聯系的說法正確的是（    ）

　　a. 哲學是世界觀和具體知識的統一

　　b. 哲學就是科學的世界觀和具體知識

　　c. 哲學決定世界觀，世界觀決定具體知識

　　d. 哲學是關于世界觀的學說，是具體知識的概括和總結

　　愛因斯坦曾經說過：“哲學要是不同科學接觸，就會變成一個空架子；科學要是沒有哲學，就是原始的混亂的東西。”回答7～8題。

　　7.“哲學要是不同科學接觸，就會變成一個空架子”，其意是指（    ）

　　a. 哲學是各門具體科學的基礎     b. 哲學以各門具體科學為基礎

　　c. 哲學是各門具體科學的綜合     d. 哲學是世界觀，各門科學是方法論

　　8.“科學要是沒有哲學，就是原始的混亂的東西”，這說明（     ）

　　a. 各門具體科學的產生以哲學為基礎  

　　b. 哲學與各門具體科學是沒有區別的

　　c. 具體科學與哲學是相互影響、相互決定的

　　d. 哲學對各門具體科學的研究具有指導作用

　　9.恩格斯說：“隨著自然科學領域中每一個劃時代的發現，唯物主義也必然要改變自己的形式。”這說明（       ）

　　a.只要自然科學有所發展就能實現哲學的發展

　　b.哲學是適應自然科學發展的需要而發展的

　　c.具體科學的進步推動著哲學的發展

　　d.哲學的發展推動著自然科學進步

　　10.愛因斯坦說過，哲學可以被認為是全部科學研究之母。這就是說（   ）

　　a.哲學的研究對象是自然界和人類社會

　　b.其他科學都是哲學的重要組成部分

　　c.自然科學和社會科學都是由哲學派生出來的

　　d.哲學對具體科學的研究具有指導作用

　　11.之所以要用科學的世界觀和方法論來看待和解決為什么發展、為誰發展和怎樣發展的問題，是因為（    ）

　　a.自然界和人類社會都不依賴于人的意識

　　b.哲學是世界觀和方法論的統一

　　c.只要具有科學的世界觀和方法論，辦事情就能取得成功

　　d.科學的世界觀和方法論是人們正確認識世界和改造世界的偉大的認識工具

　　12.下列說法是世界觀的是（    ）　　

　　a.聞雞起舞 　            b.張三早上5點起床  

　　c.事物的運動是有規律的   d.太陽東升西落

　　13.下列屬于方法論的是（    ）

　　a.謀事在人，成事在天   b.存在即被感知

　　c.具體問題具體分析     d.世界是一團永恒的“活火”

　　14.（XX年高考•山東卷）“幾十年的經驗使我深刻體會到，學點哲學的確可以使人做事情少犯錯誤，做研究少走彎路。”下列觀點與“國家最高科學技術獎”獲得者李振聲的上述感悟相一致的是（    ）

　　a.哲學是各門具體科學的基礎 

　　b.哲學是人類對某一具體領域規律的概括

　　c.哲學是科學的世界觀和方法論  

　　d.哲學具有指導人們認識世界和改造世界的功能

　　二、非選擇題

　　15.有一位七十多歲的老太太冒雪爬上海拔一千多米的高山，祈求“神靈奶奶”為她生病的小孫子降福，保佑她八十多歲的老伴長命百歲。由此可見，這位老太太有自己的世界觀，但她不是哲學家。

　　結合所學知識談談你對材料的理解。

　　【知識梳理】

　　1、哲學與世界觀的關系

　　(1)區別。①含義不同：世界觀是人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點；哲學則是關于世界觀的學問。

　　②世界觀人人都有。但一般人自發形成的世界觀還不等于哲學。哲學是哲學家依據一定的自然知識、社會知識和思維知識。把不自覺的、不系統的世界觀加以理論化、系統化而形成的思想體系。它同人們在日常生活中所產生的零散的不自覺的世界觀，既有聯系。又有區別。因此，我們既反對把哲學簡單化。把零散的、不自覺的世界觀當做哲學學說，也反對把哲學神秘化.認為哲學只是哲學家的事情。

　　(2)聯系：哲學是關于世界觀的學說，是系統化、理論化的世界觀。

　　2、世界觀和方法論

　　（1）區別：世界觀是人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點；

　　方法論是指人們在世界觀的指導下，認識世界和改造世界的根本原則和根本方法。

　　（2）聯系：世界觀和方法論是同一問題的兩個方面。一般說來，世界觀決定方法論，方法論體現著世界觀，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論。不存在脫離世界觀的方法論，也不存在脫離方法論的世界觀。哲學是世界觀和方法論的統一。我們可以說，哲學是關于世界觀的學問，又是關于方法論的學問。

　　3、哲學與具體科學的關系：一般與個別、共性與個性

　　（1）區別：哲學是人類對自然、社會和思維的各種知識進行概括、總結和反思的一門學問。具體科學揭示的是自然、社會和思維某一具體領域的規律和奧秘，哲學則對個別的規律和特性進行新的概括和升華，從中抽象出最一般的本質和最普遍的規律。

　　（2）聯系：哲學以具體科學為基礎，具體科學的進步推動著哲學的發展；哲學為具體科學提供世界觀和方法論指導。

　　4、哲學的內涵

　　（1）從本義上看，哲學是指愛智慧和追求智慧。

　　（2）從與世界觀的關系看，哲學是關于世界觀的學說，是系統化、理論化的世界觀。

　　（3）從與方法論的關系看，哲學是關于方法論的學說，是世界觀和方法論的統一。

　　（4）從與具體知識的關系看，哲學是人類對自然、社會和思維的各種知識進行概括、總結和反思的一門學問。

關于世界觀的學說 篇7

　　一、教學目標：       1. 知識目標：    （1）哲學的含義；    （2）世界觀和方法論的含義；    （3）哲學與世界觀的關系；    （4）哲學與方法論的關系；    （5）哲學與具體科學知識的關系。       2. 能力目標：    （1）通過世界觀知識的學習，提高學生的思維層次，鍛煉學生的思維能力；    （2）通過對哲學與世界觀、方法論、具體知識三對關系的分析，培養辯證思維的能；    （3）通過對身邊生活事例、哲理故事、哲學家觀點的體悟，培養分析問題的能力；    3. 情感、態度與價值觀目標：    （1）通過世界觀與方法論關系的學習，讓學生體會到樹立科學世界觀的重要性；    （2）通過哲學與具體科學知識關系的學習，懂得哲學的指導意義，從而使學生熱愛哲學，喜歡哲學，自覺樹立科學的世界觀。二、教學重難點：       1. 本框重點：    （1）哲學的含義；    （2）世界觀與方法論的關系；    （3）哲學與具體科學的關系。    2. 本框難點：    （1）世界觀的含義；    （2）哲學的含義。三、教學方法       啟發式、討論法、例證法、圖示法。四、教學過程：    導入新課：哲學的本義是什么？哲學是一門什么樣的學問？（學生回答）    （教師）哲學的本義是愛智慧，哲學是一門使人聰明的學問。但這還不是哲學的真正含義，那么，究竟什么是哲學呢？讓我們來學習本框的內容。    講授新課：    －、哲學是系統化理論化的世界觀    （教師）本框的標題是：“關于世界觀的學說”，哲學一定和世界觀有關系。那么，什么是世界觀呢？    1. 世界觀的含義    指導學生閱讀教材p5本目第一段，了解世界觀的含義。    教材分析：世界觀是人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點。    思維點撥：①注意：“整個世界”包括自然界、人類社會和思維三個部分。世界觀是對整個世界的看法，不是對世界某一部分的看法。②世界觀是人們對世界的“總的看法”和“根本觀點”，而不是對某一事物的具體的看法。    指導學生閱讀p6第二自然段“專家點評”，進一步理解什么是世界觀。    舉例說明什么是世界觀，什么不是世界觀。    指出哲學是關于世界觀的學說。    指導學生閱讀p5末段的內容，進一步了解哲學與世界觀的關系。    2. 哲學與世界觀的關系       引思：我們已經知道了世界觀的含義，那么，同學們是否都有世界觀呢？（學生回答）       思維點撥：世界觀人人都有，只不過有些人的世界觀是零碎的、不自覺的，自己可能沒意識到而已。       舉例說明人人都有世界觀：一位老太太上山求神為她生病的孫子祈福消災的故事。    引思：哲學是關于世界觀的學說，既然人人都有世界觀，那么是否人人都是哲學家呢？       引導學生完成p5“課堂探究”：人人都有自己的世界觀，但并非人人都是哲學家，這是為什么呢？    思維點撥：哲學是關于世界觀的學說，但世界觀并不等于哲學。哲學是系統化、理論化的世界觀，人們在日常生活中形成的世界觀往往是零散的、不自覺的，還未有上升為哲學。這也是“人人都有世界觀，但并非人人都是哲學家”的原因。    3. 方法論的含義       指導學生閱讀教材p6中段，了解方法論的含義。   思維點撥：方法論是人們用世界觀作指導去認識世界和改造世界的根本原則和根本方法。當人們用一定的世界觀去觀察問題、分析問題和處理問題時，世界觀就具有了方法論的意義。    世界觀      觀察、處理問題       方法論   4. 世界觀與方法論的關系       指導學生閱讀教材p6中段，了解世界觀與方法論的關系。       教材分析：       （1）有什么樣的世界觀，就有什么樣的方法論。世界觀決定方法論，方法論體現世界觀。 （2）哲學是世界觀和方法論的統一。課堂探究：引導學生閱讀p6材料并思考：人的思想觀念與其為人處世的方式方法之間有什么關系？（學生回答）舉例說明世界觀決定方法論：①前面事例：老太太孫子生病，為什么她不帶孫子去看醫生，反而上山為孫子求神祈福？②對“半杯水”不同人的看法。世界觀、方法論、哲學的關系示意圖：（出示小黑板）                      用來觀察、處理問題 決定                      世界觀 方法論                                                

　　體現                                                                                       哲學覺悟提升：啟發學生要加強世界觀的改造，自覺樹立科學的世界觀。二、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結指導學生閱讀教材p6末段到p7第一段，了解各門具體知識的含義和分類。                              自然科學知識1. 人類形成的具體知識有三類   社會科學知識                              思維科學知識引導學生分析當天的課程表，并將各科課程分類。2. 哲學與具體科學知識的關系從研究對象、揭示規律兩方面分析哲學與具體科學的區別：

　　具體科學

　　哲學

　　研究對象

　　某一領域

　　整個世界

　　揭示規律

　　某一領域的特殊規律

　　世界最普遍的規律           （出示小黑板，讓學生完成）舉例說明哲學與具體科學的區別： 人： 哲 學（哲學研究人的共同本質和特征，張三長得怎么樣，哲學不管。）張三：具體科學（張三有身高、體重、肥瘦、相貌等自己的特殊特征。）引思：哲學與具體科學是有區別的，那么是否意味著哲學與具體科學就沒有聯系了呢？引導學生完成p7“課堂探究”：恩格斯的上述論斷說明了什么哲學道理？如何理解哲學與具體科學的關系？探究提示：恩格斯的話說明了：具體科學是哲學的基礎，具體科學的進步推動著哲學的發展。哲學與具體科學既有區別，又有聯系。思想啟示：我們既要學好哲學，也要學好歷史、地理、物理、化學、生物等的其他科學，不要過于偏科，那種把哲學看作是“科學之科學”，認為哲學可以取代具體科學的“取代論”是錯誤的。 引思：哲學離不開具體科學，那么具體科學是否需要哲學呢？（引導學生閱讀教材p8末段內容）思維點撥：哲學能為具體科學提供世界觀和方法論的指導。科學家的研究工作都是自覺、不自覺地在某種世界觀的指導下進行的。引導學生完成p8“課堂探究”：牛頓的世界觀對他的科學研究有什么影響？牛頓研究工作的得失能給我們什么啟示？探究提示：科學家的研究工作都是在某種世界觀的指導下完成的，晚年的牛頓由于相信上帝，錯誤的世界觀使他的研究工作陷入混亂，導致失敗。這啟示我們：不同的世界觀指導人們的工作會帶來不同的效果，我們應該樹立科學的世界觀。覺悟提升：怎樣才能樹立科學的世界觀呢？那就讓我們學好本冊教材，學好馬克思主義哲學，讓我們走進馬克思主義哲學的殿堂，擁抱哲學！哲學與具體科學的聯系圖示：            指導具體科學哲學                                            基礎五、本框內容小結：掌握三個概念：世界觀、方法論、哲學；理解三對關系：哲學與世界觀的關系、世界觀與方法論的關系、哲學與具體科學的關系。哲學的概念：（讓學生總結）哲學是關于世界觀的學說，是系統化理論化的世界觀，是具體科學知識的概括和總結，是世界觀和方法論的統一。六、課堂練習：（

　　《關于世界觀的學說》練習題一、單項選擇題1. 下列有關世界觀的說法中，正確的是                             （   ）a.世界觀是人們對整個自然界的根本看法b.世界觀是人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點c.世界觀是人們對整個世界以及人和世界關系的科學觀點d. 有的人有世界觀，有的人沒有世界觀  2. 世界觀和方法論的關系是                                       （   ）       a. 世界觀和方法論相互決定           b. 方法論決定世界觀，世界觀體現方法論        c. 世界觀決定方法論，方法論體現世界觀        d. 世界觀和方法論相互影響，相互促進3. 下列關于哲學、世界觀、具體知識之間聯系的說法正確的是         （   ）       a. 哲學是世界觀和具體知識的統一       b. 哲學就是科學的世界觀和具體知識        c. 哲學決定世界觀，世界觀決定具體知識        d. 哲學是關于世界觀的學說，是具體知識的概括和總結愛因斯坦曾經說過：“哲學要是不同科學接觸，就會變成一個空架子；科學要是沒有哲學，就是原始的混亂的東西。”回答4～5題。4.“哲學要是不同科學接觸，就會變成一個空架子”，其意是指         （   ）a. 哲學是各門具體科學的基礎     b. 哲學以各門具體科學為基礎c. 哲學是各門具體科學的綜合     d. 哲學是世界觀，各門科學是方法論5.“科學要是沒有哲學，就是原始的混亂的東西”，這說明             （   ）a. 各門具體科學的產生以哲學為基礎b. 哲學與各門具體科學是沒有區別的c. 具體科學與哲學是相互影響、相互決定的d. 哲學對各門具體科學的研究具有指導作用二、不定項選擇題6. 哲學是                                                     （      ）       a. 系統化、理論化的世界觀          b. 世界觀與方法論的統一c. 科學的科學                      d. 科學的世界觀和方法論7. 對世界觀、方法論、哲學三者之間關系的表述，正確的是         （      ）a. 哲學既是世界觀的學說，又是方法論的學說b. 要有世界觀和方法論就必須學習哲學c. 不同的哲學，世界觀和方法論不同 d. 世界觀決定方法論，方法論體現世界觀8. 關于哲學和具體科學的關系，下列觀點正確的有                 （      ）a. 哲學是具體科學的基礎，具體科學的進步推動著哲學的發展b. 哲學與具體科學是一般與個別、共性與個性的關系c. 哲學既是世界觀，又是方法論d. 哲學則為具體科學提供世界觀和方法論指導三、辨析題       辨析：哲學是關于世界觀的學說，所以世界觀就是哲學。

　　練習題參考答案

　　△選擇題：1.b  2.c  3.d  4.b  5.d  6.ab  7.ac  8.bd      △辨析題：（1）哲學是關于世界觀的學說，是具體知識的概括和總結，是理論化、系統化的世界觀。命題的前半部分是對的。    （2）世界觀是人們對整個世界以及人和外部世界關系的根本觀點和根本方法。世界觀人人都有，但一般人的世界觀往往是自發的、零散的、樸素的、缺乏理論論證的，而哲學是系統化理論化的世界觀，因此不能說世界觀就是哲學。    （3）題中觀點看到兩者的聯系，但否認兩者的區別，因而是片面的。

關于世界觀的學說 篇8

　　第二框題    關于世界觀的學說

　　一、關于世界觀的學說（第四課時）

　　（一）、哲學是系統化理論化的世界觀

　　◇課堂探究：人人都有自己的世界觀。但并非人人都是哲學家.這是為什么呢？

　　◇探究提示：世界觀是人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點。世界觀是自發的、樸素的.人人都有。而哲學是系統化理論化的世界觀.要靠不斷的學習、思考、實踐才能掌握。

　　1、哲學的含義

　　哲學就是關于世界觀的學問。所以要了解哲學的含義.就必須首先理解世界觀的含義。理解哲學與世界觀的關系。

　　◇課堂練習：哲學(      )

　　a、是關于世界觀的科學             b、就是世界觀   

　　c、都是正確的                     d、是關于世界觀的學問   

　　答案：d   

　　解析：哲學有正確與錯誤、科學與非科學之分.a、c兩項認為哲學是科學的、正確的不妥。b項把哲學與世界觀等同了.是錯誤的。   

　　2、哲學與世界觀的關系

　　(1)、二者的區別。

　　①含義不同：世界觀是人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點；哲學則是關于世界觀的學問。

　　②世界觀人人都有.但一般人自發形成的世界觀還不等于哲學。哲學是哲學家依據一定的自然知識、社會知識和思維知識.把不自覺的、不系統的世界觀加以理論化、系統化而形成的思想體系。它同人們在日常生活中所產生的零散的不自覺的世界觀，既有聯系.又有區別。因此，我們既反對把哲學簡單化。把零散的、不自覺的世界觀當做哲學學說，也反對把哲學神秘化.認為哲學只是哲學家的事情。

　　◇補充：掌握世界觀的概念應明確：“整個世界”包括自然界、人類社會和思堆三部分，而不是世界某一部分；總的觀點、根本看法”不是對某類事物的觀點.不是零散的具體的看法(如：小王早上5點起床”就不是世界現。)；世界現人人都有，但有科學扣非科學之分(如：“存在即被感知”就是錯誤的世界硯)。

　　(2)二者的聯系。

　　哲學以世界觀為內容。世界觀以哲學為最高表現。

　　哲學與世界現的研究對象都是整個世界。

　　世界現所涉及的問題.是關于整個世界的最普遍、最一般的問題。如世界的本質是什么，是物質還是精神。物質和精神的關系是怎樣的，世界是有限的還是無限的•有限和無限的關系是怎樣的.世界以何種狀態存在和發展，發展的動力、方向和道路是什么。我們究竟能不能認識世界.如何認識世界，人類社會的本質是什么.其發展有沒有一般規律可循。等等。這些問題都屬于世界現的范圍.都是哲學研究的對象。

　　◇課堂練習：

　　下列有關世界觀的說法中，正確的是(  )   

　　a.世界觀是人們對整個自然界的根本看法   

　　b.世界觀是人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點   

　　c.世界觀是人們對整個世界以及人和世界關系的科學觀點   

　　d、有的人有世界觀，有的人沒有世界觀   

　　答案：b   

　　解析：世界觀是對整個世界的根本看法，而不只是自然界，a項排除。世界觀不一定是科學的，c項可排除。世界觀人人都有，d項排除。   

　　3、哲學是世界觀和方法論的統一。

　　◇課堂探究：（1）、上述具有不同思想觀點的人，在做人做事上有什么不同?你贊同

　　哪些人的做法?

　　(2)人的思想觀念與其為人處世的方式方法之間有什么關系?

　　◇探究提示：(1)思想是行動的先導，世界觀同時為人們提供方法論指導，具有不同思想觀念的人，在做人做事上往往會有不同、甚至相反的方式。上面列舉的四種人的做法，第二、三種是可取的。

　　(2)人的思想觀念決定為人處世的方式方法，為人處世的方式方法反映著人的思想觀念。

　　(1)什么是方法論?

　　人們關于世界是什么、怎么樣的根本觀點是世界觀，用這種觀點作指導去認識世界和改造世界，就成了方法論。

　　(2) 世界觀和方法論的關系：世界觀決定方法論，方法論體現世界觀

　　( 3)界觀和方法論的統一。

　　世界觀和方法論是同一問題的兩個方面。

　　一般說來，世界觀決定方法論，方法論體現著世界觀，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論。不存在脫離世界觀的方法論，也不存在脫離方法論的世界觀。哲學是世界觀和方法論的統一。我們可以說，哲學是關于世界觀的學問，又是關于方法論的學問。

　　哲學是世界觀和方法論的統一如圖所示：

　　人們對整個世界

　　世界觀                     總的看法

　　根本觀點

　　用來觀察問題、處理問題                                         統一        哲學

　　人們認識和改造世界

　　根本原則

　　方法論                        根本觀點

　　◇課堂練習：世界觀和方法論的關系是(  )   

　　a、世界觀和方法論相互決定              b、方法論決定世界觀，世界觀體現方法論   

　　c、世界觀決定方法論，方法論體現世界觀  d、世界觀和方法論相互影響，相互促進   

　　答案：c   

　　解析：此題屬于基本理論觀點的考查。掌握教材基本知識就可以知道，只有c；項正確表達了世界觀和方法論的關系。

　　（二）、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結（第五課時）

　　◇課堂探究：從對具體“美德”的概括中抽象出美德的共性，體現出哲學思維的什么特點?

　　◇探究提示：哲學是研究世界上萬事萬物共同的本質和規律的，哲學思維通過理性思考，從個性中歸納、綜合出事物共同的本質。

　　1、具體知識的內容

　　人類在實踐中逐漸形成了各種各樣具體的知識，這些知識大致可以概括為三類：一類是認識和改造自然的知識，即自然科學知識，如物理學、化學、生物學等；一類是認識和改造社會的知識，即社會科學知識，如文藝學、倫理學、經濟學、政治學等；還有類是關于人的認識和思維的知識，即思維科學知識，如心理學、邏輯學等。圖示為：

　　自然知識             物理、化學、生物等

　　具體知識：         社會科學知識         文藝、倫理、政治等

　　思維知識               心理學、邏輯學等

　　◇課堂練習：具體知識不包括(  )

　　a、自然科學知識  c、思維科學知識   b、社會科學知識 d、自然界和人類社會

　　答案：d

　　解析：注意此題的關鍵字“不”，此題為反向選擇題。

　　2、哲學和具體科學的關系

　　(1) 哲學與具體科學是一般與個別、共性與個性的關系

　　哲學是人類對自然、社會和思維的各種知識進行概括、總結和反思的一門學問。具體科學揭示的是自然、社會和思維某一具體領域的規律和奧秘，哲學則對個別的規律和特性進行新的概括和升華，從中抽象出最一般的本質和最普遍的規律。

　　◇提示：如何看待“黃昏中起飛的貓頭鷹”所包含的哲學思想?

　　黑格爾的命題，正確的一面是看到了“反思”在哲學思想的形成中的作用；缺陷是認為哲學思想來自于主觀的“精神”和“思想”，馬克思主義認為，哲學思想來源于人在實踐中對物質世界的反映。

　　(2)具體科學是哲學的基礎。

　　◇課堂探究：(1)恩格斯的上述論斷說明了什么哲學道理?

　　(2)如何理解哲學與具體科學的關系?

　　◇探究提示：(1)哲學不是憑空產生的，它以具體科學為基礎，具體科學的進步推動著哲學的發展，離開具體科學，哲學就會干涸、枯萎。

　　(2)哲學以具體科學為基礎，具體科學的進步推動著哲學的發展，哲學為具體科學提供世界觀和方法論指導。

　　具體科學是哲學的基礎，具體科學的進步推動著哲學的發展。哲學之所以富有生機和活力，能夠存在和發展，就在于它以不斷豐富的具體科學知識為基礎，從中概括出最一般的結論。離開具體科學知識，哲學就會干涸和枯萎。那種把哲學看作“科學之科學”，認為哲學可以取代具體科學的看法是錯誤的。

　　◇思維拓展：哲學是具體科學知識的概括和總結。

　　在歷史上，哲學曾被當作“知識的總匯”“科學的科學”。后來，哲學與具體科學分離，這時，哲學一方面真正獲得了作為最抽象、最概括的學說的地位，另一方面則更需要具體科學知識作為自己的基礎和前提。只有對具體科學進行概括和總結，才能體現其系統化理論化的世界觀的性質。

　　社會實踐和精神文明為哲學提供思想素材，哲學發展的過程應當是整個社會實踐和精神文明發展的體現。馬克思主義哲學是社會實踐發展的必然產物，是具體科學發展的必然產物，是人類智慧發展的必然產物，因而是科學的世界觀和方法論。不管某些人是否愿意接受馬克思主義哲學的指導，事實上馬克思主義哲學對一切領域的工作、一切科學的研究都在起指導作用，它總是給人們提供一個觀察問題、分析問題和解決問題的科學世界觀和方法論的原則。

　　所以，哲學不是生活經驗的簡單總結，用說幾個故事、講幾個成語來進行哲學教育，雖有其可取之處，但畢竟不是扎實的做法。只有徹底的理論，才能徹底地說服人。

　　(3)哲學為具體科學提供世界觀和方法論的指導。

　　◇課堂探究：(1)牛頓的世界觀對他的科學研究有什么影響?如果牛頓不相信上帝，還會得出“第一推動力”的結論嗎?

　　(2)牛頓研究工作的得與失能給我們什么啟示?

　　◇探究提示：(1)唯物主義世界觀推動了他的科學研究，唯心主義世界觀阻礙了他的研究工作。如果牛頓不相信上帝，是不會得出“第一推動力”的結論的。

　　(2)牛頓工作的得失告訴我們，科學研究應該以科學的世界觀和方法論為指導，否則，科學研究會失去正確的方向，甚至陷入混亂和失敗。

　　哲學為具體科學提供世界觀和方法論的指導。科學家的研究活動都是自覺或不自覺地在某種世界觀的指導下進行的，缺乏正確的世界觀和方法論的指導，科學家就會在自己的研究活動中失去正確方向，甚至陷人混亂和失敗。因此，任何輕視哲學、否認哲學對具體科學的指導作用的看法，都是錯誤的、有害的。

　　◇思維拓展：對哲學概念的總結。

　　(1)從字義上看，哲學是使人聰明、啟發智慧的學問。古人說“知人則哲”，就是其義。

　　(2)從與世界觀的關系看，哲學是系統化理論化的世界觀，是關于世界觀的學問。人們在實踐過程中，在不斷處理自己與自然界、自己與他人和社會、自己與自己的關系中，逐步形成一種對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點，即世界觀。世界觀幾乎人人都有，但人們自發形成的世界觀往往是零散的、樸素的、缺乏理論論證的。如果將世界觀形成一套體系，用某種理論形式表現出來，那就是哲學。必須澄清一種錯誤認識：即認為哲學都是科學的，其實不然，哲學是系統化理論化的世界觀，主要是從哲學的體系上來講的，至于其內容，則可能正確，也可能錯誤。

　　(3)從與具體知識的關系看，哲學是具體知識的概括和總結。人們在處理自身與外部世界的關系中，在調節自身的關系中，積累了許多具體的經驗。文明史開始后，逐漸有了具體科學知識。這些具體科學知識講的都是世界某一特定領域的問題，揭示的都是某一特定領域的事物運動發展規律。隨著實踐的發展，人們對具體事物的認識越來越豐富，經過長期的積累，人們以各種具體知識為基礎，思考和研究萬事萬物的共同性質和共同規律，以及人與外部世界共同的本質關系，還有處理人與外部世界關系的共同規律，當人們將這些認識系統化理論化，就成了哲學。可見，具體科學是哲學的基礎，而哲學反過來會給具體科學的發展以指導，兩者是個別和一般的關系。

　　(4)從與方法論的關系看，哲學既是世界觀又是方法論，是世界觀和方法論的統一。當人們以一定的世界觀觀察問題、處理問題時，世界觀就具有了方法論的意義。

　　世界觀決定方法論，方法論體現世界觀。

　　◇課堂練習：

　　1、下列關于哲學、世界觀、具體知識之間聯系的說法正確的是(  )   

　　a、哲學是世界觀和具體知識的統一    b、哲學就是科學的世界觀和具體知識   

　　c、哲學是關于世界觀的學說，是具體知識的概括和總結   

　　d、哲學決定世界觀，世界觀決定具體知識   

　　答案：c    解析：a、b、d項是錯誤的，可用排除法，得到正確選項。   

　　2、下列對哲學的認識，不正確的是(  )

　　a、哲學是關于世界觀的學問         b、哲學是世界觀和方法論的統一

　　c、哲學是理論化、系統化、科學化的世界觀d、哲學是對具體知識的概括和總結    

　　答案：c    解析：此題為反向選擇題。c項錯在“科學化”上，因為哲學不一定都正確，不一定都是科學的。

　　本課小結：在生活邏輯的基礎上，本課解決了一個核心問題——哲學的概念。從知識邏輯上講，圍繞哲學概念，主要講了三個關系：哲學與世界觀、哲學與方法論、哲學與具體科學。

　　本課板書設計：

　　哲學就在我們身邊

　　生活處處

　　有哲學                                     哲學的本義

　　哲學是指導人們生活得更好的藝術  

　　美好生活的向導                                                 哲學的任務

　　哲學是系統化理論化的世界觀

　　關于世界觀的學說

關于世界觀的學說 篇9

　　教學案（新人教必修4）

　　第一單元第一課第2框《關于世界觀的學說》

　　【學習目標】

　　1.知識目標：識記：哲學、世界觀、方法論各自的含義；理解：哲學與世界觀、方法論、具體科學的關系；運用：運用哲學和具體科學的關系原理，說明哲學可以為具體科學提供世界觀和方法論的指導。

　　2.能力目標：從世界觀和方法論統一的角度，認識到世界觀決定著人的思想方法和行動方法，增強主動運用科學的世界觀指導自己的生活和實踐的意識和能力。

　　3.情感、態度、價值觀目標：通過對哲學與生活、哲學與世界觀的學習，使同學們進一步明確哲學的作用及學習哲學的重要意義，從而增強同學們學習哲學知識的積極性。

　　【學習重難點】

　　哲學是世界觀和方法論的統一

　　【課前預習 自主探究】

　　一、哲學是系統化、理論化的世界觀

　　1.哲學是關于世界觀的學說

　　請同學們閱讀課本第7頁第1、2自然段，思考回答：

　　（1）世界觀的含義

　　點撥：①世界觀是人類特有的，人人都有世界觀。②世界觀的研究對象包括包括自然界、人類社會和人的思維等整個世界以及人與世界的關系兩部分。③世界觀是人們對世界的“總的看法”和“根本觀點”，而不是零碎的看法以及一般的觀點。

　　（2）哲學的含義。

　　（3）思考：哲學是關于世界觀的學說，既然人人都有世界觀，那么是否人人都是哲學家呢？

　　2.哲學是世界觀和方法論的統一

　　請同學們閱讀課本第8頁第1自然段，思考回答：

　　（1）方法論的含義

　　（2）世界觀與方法論的關系

　　區別：

　　聯系：

　　二、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結

　　1.人類形成的具體知識的含義和分類

　　（1）

　　（2）

　　（3）

　　2.結合p8中間虛框和專家點評“黃昏中起飛的貓頭鷹”，體會哲學和具體科學的區別。

　　3.“隨著自然科學領域中每一個劃時代的發展，唯物主義也必然要改變自己的形式。”

　　牛頓是古典力的奠基人，在自發唯物主義的指導下，創立了萬有引力理論。晚年的牛頓，由于信奉上帝，沒有取得什么成就。

　　結合上述兩個材料以及課本p9兩個虛框體會一個哲學與具體科學的關系。

　　【基礎自測】

　　1. 下列有關世界觀的說法中，正確的是 （    ）

　　a.世界觀是人們對整個自然界的根本看法

　　b.世界觀是人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點

　　c.世界觀是人們對整個世界以及人和世界關系的科學觀點

　　d. 有的人有世界觀，有的人沒有世界觀 

　　2.哲學與世界觀既有區別又有聯系。下列關于二者關系的說法中，正確揭示出二者區別的是（    ）

　　①世界觀人人都有，但不是人人都是哲學家 ②一般人的世界觀是自發的、零散的，而哲學則是系統化的理論體系 ③世界觀就是哲學，哲學是理論化、系統化的世界觀 ④世界觀和哲學的研究對象都是整個世界

　　a.①②     b.①③   c.②④    d.③④

　　3.哲學(      )

　　a.是關于世界觀的科學             b.就是世界觀   

　　c.都是正確的                     d.是關于世界觀的學問

　　4. 世界觀和方法論的關系是（     ）

　　a. 世界觀和方法論相互決定

　　b. 方法論決定世界觀，世界觀體現方法論

　　c. 世界觀決定方法論，方法論體現世界觀

　　d. 世界觀和方法論相互影響，相互促進 

　　5.下列關于哲學、世界觀、方法論三者之間關系的說法錯誤的是（   ）

　　a.哲學是世界觀和方法論的統一

　　b.不同的哲學，世界觀和方法論也不同

　　c.科學的世界觀決定科學的方法論

　　d.要有世界觀和方法論就必須學習哲學

　　6. 下列關于哲學、世界觀、具體知識之間聯系的說法正確的是（    ）

　　a. 哲學是世界觀和具體知識的統一

　　b. 哲學就是科學的世界觀和具體知識

　　c. 哲學決定世界觀，世界觀決定具體知識

　　d. 哲學是關于世界觀的學說，是具體知識的概括和總結

　　愛因斯坦曾經說過：“哲學要是不同科學接觸，就會變成一個空架子；科學要是沒有哲學，就是原始的混亂的東西。”回答7～8題。

　　7.“哲學要是不同科學接觸，就會變成一個空架子”，其意是指（    ）

　　a. 哲學是各門具體科學的基礎     b. 哲學以各門具體科學為基礎

　　c. 哲學是各門具體科學的綜合     d. 哲學是世界觀，各門科學是方法論

　　8.“科學要是沒有哲學，就是原始的混亂的東西”，這說明（     ）

　　a. 各門具體科學的產生以哲學為基礎  

　　b. 哲學與各門具體科學是沒有區別的

　　c. 具體科學與哲學是相互影響、相互決定的

　　d. 哲學對各門具體科學的研究具有指導作用

　　9.恩格斯說：“隨著自然科學領域中每一個劃時代的發現，唯物主義也必然要改變自己的形式。”這說明（       ）

　　a.只要自然科學有所發展就能實現哲學的發展

　　b.哲學是適應自然科學發展的需要而發展的

　　c.具體科學的進步推動著哲學的發展

　　d.哲學的發展推動著自然科學進步

　　10.愛因斯坦說過，哲學可以被認為是全部科學研究之母。這就是說（   ）

　　a.哲學的研究對象是自然界和人類社會

　　b.其他科學都是哲學的重要組成部分

　　c.自然科學和社會科學都是由哲學派生出來的

　　d.哲學對具體科學的研究具有指導作用

　　11.之所以要用科學的世界觀和方法論來看待和解決為什么發展、為誰發展和怎樣發展的問題，是因為（    ）

　　a.自然界和人類社會都不依賴于人的意識

　　b.哲學是世界觀和方法論的統一

　　c.只要具有科學的世界觀和方法論，辦事情就能取得成功

　　d.科學的世界觀和方法論是人們正確認識世界和改造世界的偉大的認識工具

　　12.下列說法是世界觀的是（    ）　　

　　a.聞雞起舞 　            b.張三早上5點起床  

　　c.事物的運動是有規律的   d.太陽東升西落

　　13.下列屬于方法論的是（    ）

　　a.謀事在人，成事在天   b.存在即被感知

　　c.具體問題具體分析     d.世界是一團永恒的“活火”

　　14.（XX年高考•山東卷）“幾十年的經驗使我深刻體會到，學點哲學的確可以使人做事情少犯錯誤，做研究少走彎路。”下列觀點與“國家最高科學技術獎”獲得者李振聲的上述感悟相一致的是（    ）

　　a.哲學是各門具體科學的基礎 

　　b.哲學是人類對某一具體領域規律的概括

　　c.哲學是科學的世界觀和方法論  

　　d.哲學具有指導人們認識世界和改造世界的功能

　　二、非選擇題

　　15.有一位七十多歲的老太太冒雪爬上海拔一千多米的高山，祈求“神靈奶奶”為她生病的小孫子降福，保佑她八十多歲的老伴長命百歲。由此可見，這位老太太有自己的世界觀，但她不是哲學家。

　　結合所學知識談談你對材料的理解。

　　【知識梳理】

　　1、哲學與世界觀的關系

　　(1)區別。①含義不同：世界觀是人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點；哲學則是關于世界觀的學問。

　　②世界觀人人都有。但一般人自發形成的世界觀還不等于哲學。哲學是哲學家依據一定的自然知識、社會知識和思維知識。把不自覺的、不系統的世界觀加以理論化、系統化而形成的思想體系。它同人們在日常生活中所產生的零散的不自覺的世界觀，既有聯系。又有區別。因此，我們既反對把哲學簡單化。把零散的、不自覺的世界觀當做哲學學說，也反對把哲學神秘化.認為哲學只是哲學家的事情。

　　(2)聯系：哲學是關于世界觀的學說，是系統化、理論化的世界觀。

　　2、世界觀和方法論

　　（1）區別：世界觀是人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點；

　　方法論是指人們在世界觀的指導下，認識世界和改造世界的根本原則和根本方法。

　　（2）聯系：世界觀和方法論是同一問題的兩個方面。一般說來，世界觀決定方法論，方法論體現著世界觀，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論。不存在脫離世界觀的方法論，也不存在脫離方法論的世界觀。哲學是世界觀和方法論的統一。我們可以說，哲學是關于世界觀的學問，又是關于方法論的學問。

　　3、哲學與具體科學的關系：一般與個別、共性與個性

　　（1）區別：哲學是人類對自然、社會和思維的各種知識進行概括、總結和反思的一門學問。具體科學揭示的是自然、社會和思維某一具體領域的規律和奧秘，哲學則對個別的規律和特性進行新的概括和升華，從中抽象出最一般的本質和最普遍的規律。

　　（2）聯系：哲學以具體科學為基礎，具體科學的進步推動著哲學的發展；哲學為具體科學提供世界觀和方法論指導。

　　4、哲學的內涵

　　（1）從本義上看，哲學是指愛智慧和追求智慧。

　　（2）從與世界觀的關系看，哲學是關于世界觀的學說，是系統化、理論化的世界觀。

　　（3）從與方法論的關系看，哲學是關于方法論的學說，是世界觀和方法論的統一。

　　（4）從與具體知識的關系看，哲學是人類對自然、社會和思維的各種知識進行概括、總結和反思的一門學問。