高二政治關于世界觀的學說
1.2 關于世界觀的學說
一、【教學目標】：
1、知識目標
◇識記：(1) 世界觀和方法論的含義
(2) 哲學與世界觀的關系
(3) 哲學與方法論的關系
◇理解：(1)哲學與具體科學的關系
◇分析：(1) 列舉人們具體的世界觀并分析哲學的含義
(2) 用史實分析哲學與具體科學的相互關系
(3)分析馬克思、恩格斯、黑格爾等哲學家的哲學思想
2、能力目標：
(1)通過對身邊的哲學的分析，培養通過現象看本質的能力
(2)通過對哲學思想的歷史淵源的分析，培養跨學科的綜合能力
(3)通過對哲學與世界觀、方法論、具體知識三對關系的分析，培養辯證思維的能力
(4)通過對身邊生活事例、哲理故事、哲學家觀點的體悟，培養分析問題的能力
3、情感、態度、價值觀目標：
(1)通過對哲學的產生、哲學與生活的關系的分析，增強我們對哲學的體悟和思想認同
(2)通過對哲學概念、世界觀概念的分析，激發自覺樹立科學世界觀、自覺增強哲學修養的熱情
(3)通過對哲學與具體知識的學習，增強我們以哲學為指導，學好具體知識的自覺性
二、【重點、難點】：
世界觀和方法論是統一的
三、【方法點津】：
(1)運用比較法，理解哲學與世界觀的關系。
(2)運用辯證的方法，全面地理解哲學與具體知識的關系。
(3)利用網絡平臺，搜集、整理哲理故事。
(4)理論聯系實際，用科學的世界觀自覺地指導學生的學習。
四、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 教學目的
教學導入 問題：生活處處有哲學、哲學就在我們身邊，那什么是哲學？ 引發學生思考，從理論上試著概括哲學的定義 激發學習興趣
世
界
觀 你是如何看待宇宙萬物和人類的發展的？ 學生概括自己的想法 從學生自身著手，挖掘自身的世界觀，對正自己的世界觀。明確世界觀的作用。
問題：同學們常問下面的問題嗎？為什么會引發你的思考，你是怎么回答的？
世界的本質是什么？是物質還是精神？
世界是有限的還是無限的？
世界是怎樣存在和發展的？
人是從那里來的？我是從那里來的？為什么我會死亡？死后會有我的靈魂嗎？
有天堂和地獄嗎？
有神仙（上帝）和鬼魂嗎？
為什么我會害怕夜晚？為什么我會害怕鬼魂？
學生試著回答下面的問題，教師從學生的回答總括學生的思維和世界觀
問題：通過問題同學們能夠概括出什么是世界觀嗎 學生概括 概念學習
深化概念
課堂鞏固 1、下列說法是世界觀的是 （ ）
a.聞雞起舞 b.張三早上5點起床 c.事物的運動是有規律的 d.太陽東升西落
答案c
2、對世界觀應這樣認識 （ ）
a.它是一種新的更高層次的知識 b.它是人類對整個世界總的看法和根本觀點
c.它是概括與總結具體知識所形成的哲學知識
d.它是關于世界萬物共同性質和共同規律的知識
答案d
3、下列關于世界觀的說法，正確的是：（ ）
a、世界觀是人們對整個自然界的根本看法
b、世界觀是人們對整個世界以及人與世界的關系的總的看法和根本觀點
c、世界觀是人們對整個世界以及人和世界關系的科學觀點
d、有的人有世界觀，有的人沒有世界觀
答案b
哲
學