第一節制備實驗方案的設計(第一課時).doc
［講評］很好。通過上述分析和篩選，同學們比較傾向于方案4、5、6的制備方法，哪么，對于這幾個方法我們有沒有可能優中選優。對此，光有理論上的分析不夠，下面，請同學們根據你所選擇的方法進行實驗驗證，并最終得出實驗結論。
［板書］3.可能實驗方案的實驗驗證。
［學生實驗］根據同學們自己的選擇，將學生分為三個實驗小組，分別進行實驗。
［說明］1.為節省時間，學生實驗所用的儀器藥品需課前準備妥當。
2.每個小組所用反應試劑如鋁屑質量要相等，所用酸、堿濃度亦要相同。
3.提示學生在實驗操作過程中對所用酸、堿強、弱的選擇。也可對強、弱做對照實驗。
4.要求學生記錄實驗過程中所選各試劑的用量及實驗現象。
5.實驗結束后要求學生對實驗結果進行分析，并將結果換算成：制取1 mol al(oh)3時各試劑的用量。
［提問］同學們的實驗均已結束，下面，請各實驗小組選代表敘述自己的實驗過程、實驗現象以及實驗結論。
［學生回答后師生共同總結］
對于方法4，在得到al3＋將其沉淀al(oh)3時，有兩種辦法可以采用：加入強堿naoh溶液，其優點是沉淀速率較快，缺點是對naoh溶液的加入量難以控制，所以排除此法，而選用弱堿稀氨水。
對于方法5：在得到alo 要使其在酸化條件下沉淀得到al(oh)3。同樣存在兩個途徑：一是加入強酸如稀鹽酸，但缺點也是加入的量難于控制；另一為通入新制備的二氧化碳，但二氧化碳的制備會使整個實驗操作過程過于繁瑣。
對于方法6：不存在酸、堿強、弱之選擇與用量問題，整個實驗操作過程簡單而且容易操作與控制。
［講述］通過上述分析，我們用實驗過程的步驟繁瑣與否及是否易于操作，對三個方法進行了選擇，得出方法6較為合理，這個選擇過程即為實驗方案設計的基本要求。
［問］以上三種方法中，對于酸堿的用量情況又如何？
［學生回答后投影］
［投影］
［板書］4.最佳實驗方案
［講評］通過實驗步驟的多少與實驗過程的控制，我們在上邊選擇了方法6，通過上表中生成等物質的量的al(oh)3時，所耗酸、堿的物質的量，方法6之用量最少，這也是實驗方案設計的一條基本原理，所以，我們最終選擇方法6為本實驗的最佳制備方案。
［課時小結］本節課，我們通過對al及其重要化合物性質的回憶與復習，并對可能的制備方法進行了分析推測，最后又通過實驗驗證以及對各方法之驗證結果，進行了分析比較，從而最終選定了最佳制備al(oh)3的實驗方案。
［課后作業］
1.回憶運用方法6對al(oh)3的操作制備過程，并將具體的操作過程即實驗步驟按序用文字表述。
2.根據上述實驗步驟，試對實驗過程中所用儀器和藥品進行選擇。
3.完成制備方案中所涉及的有關化學反應方程式。
板書設計
第六單元 化學實驗方案的設計
第一節 制備實驗方案之設計
一、以鋁為原料制備al(oh)3實驗方法的選擇
1.可能制取途徑的推測。
2.可能實驗方案的選擇。
3.可能實驗方案的實驗驗證。
4.最佳實驗方案。
●教學說明
1.化學實驗方案學生在之前的許多分組實驗中有過多次接觸，但對實驗方案的新手設計還是第一次，所以，本課時的教學宜慢忌快，以留給學生較多的進入時間。
2.實驗方案的設計，重在實驗原理即實驗途徑的選擇，學生對此可能會有多種選擇。無論對何種方案，教師均應予以點評比較，以使學生了解設計過程的基本要求。
3.最佳實驗方案的選擇是本課時的關鍵，要明確告訴學生選擇和舍棄的原因。