語言表達簡明、連貫、得體
a. ①③⑤ b. ①④⑥
c. ②④⑤ d. ②③⑥
【解題思路】本題考查語言得體，重點是要根據語境恰當選擇句式和措辭。.句①修飾語太長，不太符合習慣，宜分成幾個短句；句④比句③更口語化，當然更為小學生所理解；句⑤的短句更容易讓聽眾理解。由此答案就可以確定了。
【正確答案】c
【評點與探究】這是一個新的題型，考查對語言運用是否得體的理解能力，有一定難度。語言得體，語境是很需要考慮的重要因素。甲、乙、丙就是三個語境限制條件，面對傳媒的眾多讀者，句①一個中心詞（母親）帶含6項內容的長定語，這種句式讀來費力，不如句②改為幾個說明性分句，使全句的節奏顯得比較舒緩。句③、句④是選擇的難點，也是此題容易出錯的地方。這里應考慮面對很少和文言文打交道的小學生，句③中用了一些文言味較重的詞語，就不如句④改為口語化、形象化的表述更合適。丙引自《中國共產黨中央委員會關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》和《胡耀邦同志在中國共產黨成立六十周年大會上的講話》。既然語境條件限制為口語表達，接受者要依靠耳聽心記，在這樣的情況下，句⑤的口語化短句就比句⑥的書面語長句用得得體。
知識歸納與思維拓展使用指導
一、使用指導
本欄目是在“案例探究”的基礎上圍繞本專題涉及到的知識進行完整的系統的總結與拓展。目的一是梳理出知識網絡，二是從知識網絡的介紹中系統總結解題的原則、思路和方法。教師使用時要注意指導學生掌握不同類型考題的不同特點、不同的思路和解題方法，而且要根據學生接受、反饋的情況來總結歸納。以下每一部分均涉及考點闡釋、設題類型、示例解析等幾方面。
二、知識歸納與思維拓展
（一）語言簡明
語言表達“簡明”：“簡”即“簡要”，指使用最少的文字傳遞最多的信息；“明”即“明白”、“明確”，指用語淺顯易懂，沒有歧義。對這一考點的考查往往可以從以下幾方面設題：
1.不啰嗦，刪除冗余信息
解答此類試題，關鍵是準確篩選關鍵信息，再根據要求刪除冗余信息。
又如XX年高考全國卷第25題：
為使下面畫線的語句簡潔、順暢并保持原意，需要刪掉一些詞語。在刪改時哪些詞語是必須保留的？將其序號填在橫線上。
記得在①一次②期末③考試④中⑤，在⑥考完⑦了⑧語文⑨后⑩，我感覺相當不錯，興奮了很長時間。
必須保留的詞語是②③④⑦⑨
2.不費解，避免艱澀難懂
如XX年高考全國卷第25題
把下面的長句改成較短的句子，使意思表達得更為清楚。(不得改變原意，可以添加必要的詞語)
現在許多國家都已經能夠生產可以獨立操作機床、可以在病房細心照料病人、可以在危險區域進行作業的機器人。
（此題雖然從題面上看是考查句式的變換，但實際上也有語言簡明的要求在，原句使用多項修飾語，令人理解有難度，變換句式的目的是讓其更容易理解。
參考答案一：現在許多國家都能夠生產這樣的機器人：它們可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區域進行作業。