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第三節 硫和氮的氧化物 教學設計

第三節 硫和氮的氧化物 教學設計

講解:主要來源:硫和含硫物質的燃燒。

展示:硫單質:

硫作為一種重要非金屬單質,是一種黃色晶體,俗稱硫磺,難溶于水,微溶于酒精,易溶于二硫化碳。

回答:酸雨

觀看ppt

回答:兩種;so2、so3

回答:煤、石油的燃燒;工業廢氣等

觀察

激起學生環保意識。

了解硫單質的性質

過渡:s在空氣中燃燒就生成了so2,這是一瓶剛制好的二氧化硫氣體,請大家觀察,請一位同學來聞一下它的氣味。

展示:二氧化硫氣體

下面我們再往這瓶氣體中加入一些水,注意觀察。說明什么?

下面我請一位同學來總結一下二氧化硫的物理性質。

板書:1物理性質

觀察并回答:

無色氣體

聞氣體:刺激性氣味

觀察,回答:

礦泉水瓶被壓扁,說明二氧化硫易溶于水

無色有刺激性性氣味,易溶于水的有毒氣體(密度比空氣大,易液化)

讓學生親身體驗,參與課堂,獲取感官認識。

使用學生熟悉物品進行實驗,激發學生學習興趣

培養學生歸納總結能力

過渡:so2溶于水時有沒有發生化學反應?怎么證明?

說明二氧化硫是一種酸性氧化物。

請一位同學來寫一下反應的方程式:

提問:為什么要用可逆符號?

解釋:因為二氧化硫與水反應生成亞硫酸的同時,亞硫酸也在分解生成二氧化硫與水,反應是可逆的。

可逆反應:在相同條件下既能向正反應方向進行,又能向逆反應方向進行的反應。

問題討論:我們學過的哪些反應是可逆反應?

練習:h2 在氧氣中燃燒生成水,水電解生成氫氣和氧氣,是可逆反應嗎?

回答:有,與水反應生成亞硫酸,用ph試紙(通入石蕊試液中)

因為反應是可逆的

討論回答:co2與水

回答:不是,條件不同

培養學生自主設計實驗的能力

聯系舊知識,形成對比

學以致用

過渡:既然我們得出so2是一種酸性氧化物,那它會具有什么性質?請大家完成下列方程式(請同學上臺):

cao+ so2=

ca(oh)2+ so2=

結論:so2是一種酸性氧化物,具有酸性氧化物的通性

板書:2化學性質

      a.具有酸性氧化物的通性

過渡:我們發現so2與co2有很多相似的性質,那它有沒有自己獨特的性質呢?

下面我們來做一個實驗:將so2氣體通入品紅溶液,觀察

提問:在前面我們學習過還有什么有漂白性?它們的原理一樣嗎?怎么鑒別?

加熱

紅色恢復說明什么?

結論:二氧化硫具有漂白性,它的漂白原理是與有色物質結合成不穩定的無色物質。暫時的漂白

動手寫方程式

回答:有,漂白性

觀察:褪色

思考,回答:氯水;加熱

觀察:紅色恢復

結論:二氧化硫具有漂白性,它的漂白是暫時性的

培養學生知識遷移能力

培養學生對比學習的學習習慣

培養學生邏輯推理能力

對比氯水與二氧化硫的漂白性

氯水

二氧化硫

原理

3頁,當前第2123
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