第三節 硫和氮的氧化物 教學設計
講解：主要來源：硫和含硫物質的燃燒。
展示：硫單質：
硫作為一種重要非金屬單質，是一種黃色晶體，俗稱硫磺，難溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳。
回答：酸雨
觀看ppt
回答：兩種；so2、so3
回答：煤、石油的燃燒；工業廢氣等
觀察
激起學生環保意識。
了解硫單質的性質
過渡：s在空氣中燃燒就生成了so2，這是一瓶剛制好的二氧化硫氣體，請大家觀察，請一位同學來聞一下它的氣味。
展示：二氧化硫氣體
下面我們再往這瓶氣體中加入一些水，注意觀察。說明什么？
下面我請一位同學來總結一下二氧化硫的物理性質。
板書：1物理性質
觀察并回答：
無色氣體
聞氣體：刺激性氣味
觀察，回答：
礦泉水瓶被壓扁，說明二氧化硫易溶于水
無色有刺激性性氣味，易溶于水的有毒氣體（密度比空氣大，易液化）
讓學生親身體驗，參與課堂，獲取感官認識。
使用學生熟悉物品進行實驗，激發學生學習興趣
培養學生歸納總結能力
過渡：so2溶于水時有沒有發生化學反應？怎么證明？
說明二氧化硫是一種酸性氧化物。
請一位同學來寫一下反應的方程式：
提問：為什么要用可逆符號？
解釋：因為二氧化硫與水反應生成亞硫酸的同時，亞硫酸也在分解生成二氧化硫與水，反應是可逆的。
可逆反應：在相同條件下既能向正反應方向進行，又能向逆反應方向進行的反應。
問題討論：我們學過的哪些反應是可逆反應？
練習：h2 在氧氣中燃燒生成水，水電解生成氫氣和氧氣，是可逆反應嗎？
回答：有，與水反應生成亞硫酸，用ph試紙（通入石蕊試液中）
因為反應是可逆的
討論回答：co2與水
回答：不是，條件不同
培養學生自主設計實驗的能力
聯系舊知識，形成對比
學以致用
過渡：既然我們得出so2是一種酸性氧化物，那它會具有什么性質？請大家完成下列方程式（請同學上臺）：
cao+ so2=
ca(oh)2+ so2=
結論：so2是一種酸性氧化物，具有酸性氧化物的通性
板書：2化學性質
a.具有酸性氧化物的通性
過渡：我們發現so2與co2有很多相似的性質，那它有沒有自己獨特的性質呢？
下面我們來做一個實驗：將so2氣體通入品紅溶液，觀察
提問：在前面我們學習過還有什么有漂白性？它們的原理一樣嗎？怎么鑒別？
加熱
紅色恢復說明什么？
結論：二氧化硫具有漂白性，它的漂白原理是與有色物質結合成不穩定的無色物質。暫時的漂白
動手寫方程式
回答：有，漂白性
觀察：褪色
思考,回答：氯水；加熱
觀察：紅色恢復
結論：二氧化硫具有漂白性，它的漂白是暫時性的
培養學生知識遷移能力
培養學生對比學習的學習習慣
培養學生邏輯推理能力
對比氯水與二氧化硫的漂白性
氯水
二氧化硫
原理