第三節 硫和氮的氧化物 教學設計
講解:主要來源:硫和含硫物質的燃燒。
展示:硫單質:
硫作為一種重要非金屬單質,是一種黃色晶體,俗稱硫磺,難溶于水,微溶于酒精,易溶于二硫化碳。
回答:酸雨
觀看ppt
回答:兩種;so2、so3
回答:煤、石油的燃燒;工業廢氣等
觀察
激起學生環保意識。
了解硫單質的性質
過渡:s在空氣中燃燒就生成了so2,這是一瓶剛制好的二氧化硫氣體,請大家觀察,請一位同學來聞一下它的氣味。
展示:二氧化硫氣體
下面我們再往這瓶氣體中加入一些水,注意觀察。說明什么?
下面我請一位同學來總結一下二氧化硫的物理性質。
板書:1物理性質
觀察并回答:
無色氣體
聞氣體:刺激性氣味
觀察,回答:
礦泉水瓶被壓扁,說明二氧化硫易溶于水
無色有刺激性性氣味,易溶于水的有毒氣體(密度比空氣大,易液化)
讓學生親身體驗,參與課堂,獲取感官認識。
使用學生熟悉物品進行實驗,激發學生學習興趣
培養學生歸納總結能力
過渡:so2溶于水時有沒有發生化學反應?怎么證明?
說明二氧化硫是一種酸性氧化物。
請一位同學來寫一下反應的方程式:
提問:為什么要用可逆符號?
解釋:因為二氧化硫與水反應生成亞硫酸的同時,亞硫酸也在分解生成二氧化硫與水,反應是可逆的。
可逆反應:在相同條件下既能向正反應方向進行,又能向逆反應方向進行的反應。
問題討論:我們學過的哪些反應是可逆反應?
練習:h2 在氧氣中燃燒生成水,水電解生成氫氣和氧氣,是可逆反應嗎?
回答:有,與水反應生成亞硫酸,用ph試紙(通入石蕊試液中)
因為反應是可逆的
討論回答:co2與水
回答:不是,條件不同
培養學生自主設計實驗的能力
聯系舊知識,形成對比
學以致用
過渡:既然我們得出so2是一種酸性氧化物,那它會具有什么性質?請大家完成下列方程式(請同學上臺):
cao+ so2=
ca(oh)2+ so2=
結論:so2是一種酸性氧化物,具有酸性氧化物的通性
板書:2化學性質
a.具有酸性氧化物的通性
過渡:我們發現so2與co2有很多相似的性質,那它有沒有自己獨特的性質呢?
下面我們來做一個實驗:將so2氣體通入品紅溶液,觀察
提問:在前面我們學習過還有什么有漂白性?它們的原理一樣嗎?怎么鑒別?
加熱
紅色恢復說明什么?
結論:二氧化硫具有漂白性,它的漂白原理是與有色物質結合成不穩定的無色物質。暫時的漂白
動手寫方程式
回答:有,漂白性
觀察:褪色
思考,回答:氯水;加熱
觀察:紅色恢復
結論:二氧化硫具有漂白性,它的漂白是暫時性的
培養學生知識遷移能力
培養學生對比學習的學習習慣
培養學生邏輯推理能力
對比氯水與二氧化硫的漂白性
氯水
二氧化硫
原理