必修2《開辟新航路》教案及課件

（幻燈片）

是怎樣的無形之手推動著迪亞斯一行人去冒險？

面對著浩瀚的大海，他們的觀點發生了激烈的碰撞。

請為航海家和他的船員設計一幕對話，合理大膽假設當時的情景。

（這一活動的設計除了可以激勵學生積極主動地進行學習以外，還可以培養學生地團隊協作精神，更重要的是讓學生感知歷史、感悟歷史。在角色扮演中，面對與歷史人物相同的問題和抉擇，學生需要先了解他們所處地時代和社會環境，能夠了解洞悉不同地歷史人物及其動機，思考可能出現地多樣性地結局，也就有助于認識歷史發展的過程，并能從自己扮演的角色出發，思考社會問題，領悟不同的歷史人物在歷史進程中的作用。）

生：討論，合作表演。

師：為什么人們要冒險尋找黃金？

生：15xx年左右歐洲商品經濟的日益發展和資本主義萌芽的出現。

師：在商品經濟日益發展的社會中，擁有黃金意味著什么？

生：封建貴族用貨幣購買奢侈品，農民用貨幣交納地租，商人和工場主需要更多的貨幣擴大經營。貨幣成為普遍的交換手段，金幣則是是當時的重要交換手段，更成為財富的主要標志。

師：黃金就是財富，誰占有了黃金誰就可以得到一切。但是西歐的黃金礦藏很少，馬可·波羅筆下遍地黃金的東方便成為西歐人神往的地方。

另一方面，東方的絲綢、茶葉、香料等商品長期暢銷西歐市場，15世紀中葉，奧斯曼土耳其控制了東西方之間的商路，為了獲得豐厚的利潤，很多的西歐人希望開辟一條繞過地中海前往東方的新航路。

同時，傳播天主教的福音是他們崇高的理想和精神動力。

師：西歐人有前往東方的可能性嗎？

生：三維帆船的制造，羅盤的運用。

師：“無形之手”推動著人們不惜犧牲生命去冒險，歐洲造船和航海技術的進步為他們的航海創造了條件，意志堅定的航海家迪亞士又經歷13天的艱苦努力后，終于到達好望角，開辟了沿非洲海岸由大西洋進入印度洋的航路。

十年后，另一位葡萄牙航海家達·伽馬沿著迪亞士開辟的航路繼續前進，終于到達了印度。

師：迪亞士和達?伽馬都是沿著海岸線南下，哥倫布卻選擇了不同的道路，他選擇了什么方向？

生：向西。

師：地球像扁平的盤子，走到地球的盡頭會出現什么樣的情況呢？

生：略

師：相信地圓說的意大利航海家哥倫布希望開辟一條前往亞洲的航路，他堅信只要一直向西航行，就能到達中國和印度。

（幻燈片）在西方，哥倫布幾乎可以說是家喻戶曉了。許多地方，包括河流、城鎮、學校、廣場、街道……都以他的名字命名。請與同學分享你對哥倫布的了解。

生：略

師：我想將我對哥倫布的了解和大家分享一下。

1492年8月3日，哥倫布帶領87名水手，駕駛著3艘帆船離開了西班牙的巴洛斯港，沒有鮮花，沒有禮炮，沒有隆重的歡迎儀式，有的是他對榮譽、名聲、財富和自我的追求。

被稱為黑暗海洋的大西洋神秘而狂暴，這個意志堅定的人沒有半途而廢，在茫茫大海上苦熬了兩個多月后，命運的轉機出現了。1492年10月12日，空氣中有種不尋常的味道，黑壓壓的陸地依稀可見，上帝的福音降臨了。隨后他們大步踏上了新世界，喜悅與解脫的淚水狂瀉而下。

1493年3月，哥倫布以征服者的姿態凱旋而歸，受到隆重的接待，在xx年里他先后四次到達這片大陸，然而，命運給他開了個玩笑，他至死都堅信自己到達的是東方的印度。而這個極大的錯誤導致了一個極偉大的發現也沒有被人們所意識到。15xx年，55歲的哥倫布病逝，當時只有少數人贊揚和追悼他。