秦漢時期的文化

　　對于漢代的詩歌，應使學生掌握其代表“樂府”，明白樂府詩的特點及其在文學史上的地位。樂府詩是兩漢文學的重要成就，“自孝武(漢武帝)立樂府而采歌謠，于是有趙、代之謳，秦、楚之風，皆感于哀樂，緣事而發，亦可以觀風俗，知薄厚”(《漢書•藝文志》)。樂府詩語言樸素，清新自然，反映了兩漢社會生活，具有現實主義的精神，是民間文學的代表。
　　七、關于“雕塑與繪畫”
　　秦漢時期，雕塑與繪畫的藝術水平很高。在雕塑藝術方面，以秦始皇陵兵馬俑最為突出，在繪畫方面，帛畫、畫像石、畫像磚等也有許多珍品。許多藝術作品都表現了秦漢時期國力強盛、社會穩定的狀況，表現了當時社會生活的情形，也反映了當時高超的工藝水平和美學修養。
　　教師講授秦漢雕塑藝術成就時，要讓學生明白下列內容：當時，陶塑藝術達到了創作的高峰，許多絕世精品是我國古代文化的瑰寶。兵馬俑：以秦始皇陵兵馬俑為最杰出的代表。陶俑形象逼真，結成方陣，氣勢磅礴，參觀者立于陣側，有如身臨戰場，更能領略“秦王掃六合，虎視何雄哉”的詩意。秦陵兵馬俑不僅具有很高的藝術價值，而且是研究古代軍事史的珍貴資料。它生動地再現了我國古代大兵團作戰的場面和許多細節。奴婢伎樂俑：也多有出土，以成都說唱俑、洛陽雜技俑為典型。這些陶俑制作精美，出神入化，說唱俑塑造了一個說唱藝人的形象，表情豐富，神采飛揚，手舞足蹈，準確反映了說唱藝術家進入角色時的生動神態。秦漢磚瓦、瓦當：也是有文物價值的藝術品。
　　教師講授秦漢繪畫藝術時，以馬王堆帛畫為重點，簡介當時繪畫藝術的發展情況。首先簡要點明反映秦漢繪畫水平的遺存文物的種類，有墓室壁畫、帛畫、木刻畫、裝飾畫等。其次，介紹長沙馬王堆漢墓出土的帛畫，這幅“t”型帛畫分別描繪了天上、人間、地下的情況，布局和諧，色彩鮮艷，繪制精細。最后，介紹東漢畫像磚、畫像石。這種畫像磚、畫像石都是祠堂、墳墓的石、磚材料上的裝飾，在磚石畫像上，施以陰線(凹入線)或陽線(凸出)雕刻。其中山東嘉祥武梁祠畫像石最為著名，畫面反映了當時人們生活的各種場景，還有神話傳說、歷史故事。此外，四川、河南畫像磚的內容也很豐富。
　　秦漢的音樂歌舞，屬于指導閱讀的課文。教師可對課文基本內容作簡要歸納，指出西漢配樂歌很流行，楚歌、楚舞風行，劉邦唱《大風歌》，以及張騫通西域后，西域音樂、樂器傳入內地。簡介后，可讓學生自由議論，學生發言不必面面俱到，可以根據自己的興趣愛好，只談某一個方面。教師宜作適當指導，讓學生充分表現其個性特征，發展歷史想像力。
　　八、本節內容精彩豐富，建議教師把握各目不同的特點，處理好教材內容。
　　關于哲學與宗教的內容，建議教師在講授時側重分析，力求全面，務必準確；切忌簡單地劃分陣線，那樣看來似乎陣線分明，授課條理清楚，但是實際上容易導致學生在思維上的簡單化，長期積淀，造成機械地看待歷史，對歷史現象絕對肯定與絕對否定的不良思維習慣。
關于文學、藝術的內容，建議教師在授課時側重于鑒賞、品評，特別是藝術部分的講授，要盡可能地使用直觀教具，如秦始皇陵兵馬俑，能采用電教輔助手段，則更能反映那無比宏大的氣勢。有條件的學校，教師應制作并應用計算機輔助教學課件，或利用一些博物館的網頁，豐富教學藝術。