第九單元 當今世界政治格局的多極化趨勢
第九單元 當今世界政治格局的多極化趨勢
通史概要：
二戰后至今，世界政治格局經歷了由美蘇兩極格局到多極化發展趨勢的重大變化。
（1）、二戰確立的以美蘇為主導的兩極格局（雅爾塔體系）基本輪廓，隨著戰爭的結束和美蘇雙方的“冷戰”而逐漸形成美蘇對峙的局面。美蘇兩強在世界范圍內的激烈爭奪，使得世界局勢動蕩不安。
（2）、美蘇爭霸使雙方都背上了沉重的包袱，實力相對下降。與此同時，由于經濟政治發展的不平衡規律的作用，世界各方的力量對比發生了重大變化，突出表現在：歐洲的走向聯合；日本的迅速崛起；不結盟運動的蓬勃發展；中國的振興。這些都有力地沖擊了兩極格局，使世界開始出現多極化的發展趨勢。
（3）、20世紀80年代末90年代初，隨著東歐劇變和蘇聯解體，東西方兩大集團對峙的兩極格局結束了，世界格局多極化的發展趨勢得到了加強。
（4）、經過20世紀90年代初以后十多年的較量和磨合，世界格局呈現出“一超多強”的局面。與此同時，世界格局也正在向多極化方向發展。
第一節 美蘇爭鋒
教案
課標要求：
了解美蘇兩極對峙格局的形成，認識美蘇“冷戰”對二戰后國際關系發展的影響。
教學目標：
（1）、知識與能力：
①、識記：雅爾塔體制的確立、丘吉爾的“鐵幕”演說、杜魯門主義、馬歇爾計劃、北大西洋公約組織；“共產黨和工人黨情報局”、經互會、華沙條約組織；德國的分裂、朝鮮半島的分裂和朝鮮戰爭、古巴導彈危機、越南戰爭。
②、理解：美國為獨霸全球所采取的政治、經濟和軍事措施的內涵、事例。
③、能力：分析美、蘇各自采取的措施，學會從整體上把握問題的能力；認識美、蘇“冷戰”對二戰后世界和平和國際關系的影響，培養學生運用辨證的觀點全面評價歷史問題的能力。
（2）、過程與方法：通過閱讀美、蘇各自采取的措施，理解兩極對峙格局的形成；通過閱讀地圖、圖片以及教材中所引用的歷史材料，提取有效信息，進行歸納，理解兩極對峙格局的影響，做到論從史出、史論結合。
（3）、情感態度與價值觀：一個國家在國際關系中的地位，歸根結底是由一個國家的實力、特別是經濟實力所決定的；由于二戰后美、蘇雙方在社會制度和國家利益方面的尖銳對立，反目成仇，最終形成了兩極對峙格局；美蘇“冷戰”造成了戰后初期世界的動蕩不安，對戰后世界歷史的發展產生了舉足輕重的影響；爭取和平與發展當今國際社會面臨的重大問題。
教學課時：1、5課時
重點難點：
重點：美國為獨霸全球所采取的政治、經濟和軍事措施。美蘇對峙格局形成的過程。美蘇“冷戰”對二戰后國際關系的影響。
難點：“冷戰”格局出現的背景及其對世界歷史的影響。
教學建議：
（1）、講述本節具體內容之前，首先采用師生談話法，通過雙邊互動，簡要回顧一戰以來和二戰期間國際關系的變化，向學生指明：一個國家在國際關系中的地位，歸根結底是由一個國家的實力、特別是經濟實力所決定的，可借此對學生進行歷史發展規律的教育。二戰極大地改變了世界力量對比，形成了以美蘇為主導的兩極格局。此處也為以后講述兩極格局演變的原因打下伏筆。由此導入新課。
（2）、“兩極對峙格局的形成”一目，需要講明三個問題。