第6課 羅馬法的起源與發(fā)展教案

第6課 羅馬法的起源與發(fā)展教案
【課標要求】了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用、理解法律在人類社會生活中的作用。
【教學目標】
1、知識與能力：
1）  了解羅馬法的起源和發(fā)展，知道羅馬法的主要內(nèi)容及其對維系羅馬帝國統(tǒng)治的作用
2）  理解羅馬法的演變與羅馬帝國擴張之間的關系，分析其在發(fā)展過程中的連續(xù)性和統(tǒng)一性，培養(yǎng)學生全面、整體的思考問題
3）  理解羅馬法對后世法律體系的影響，促使學生通過對比、聯(lián)系更清晰的從歷史縱面發(fā)展的角度看待問題
2、過程與方法
1）通過案例分析法使學生在討論中更加直觀深刻的了解羅馬法從習慣法到成文法；從公民法到萬民法的演變過程。提高學生理性分析能力以及培養(yǎng)學生具體問題具體對待的意識。
2） 通過查找羅馬法的內(nèi)容及《人權(quán)宣言》、《權(quán)利法案》和拿破侖時期的《法國民法典》等相關內(nèi)容，使學生學會收集資料，激發(fā)學生的探究意識并加強學生彼此之間的交流，從而加深學生團結(jié)合作的精神
3）通過小組討論羅馬法的內(nèi)容所體現(xiàn)西方文化精神的基礎和分析中西文化的差異，激發(fā)學生的學習興趣，拓寬學生思維，加深其對現(xiàn)實的關注
3、情感態(tài)度與價值觀
1）  明確法律在維持國家長治久安方面發(fā)揮的作用和國家進行法制建設和實行法治的重要性與必要性
2）  培養(yǎng)學生遵紀守法的意識，明確作為國家公民的權(quán)利和義務
【重點與難點】
重點：羅馬法的的主要內(nèi)容
難點：羅馬法的影響
【學情分析】
學生在以前的學習和平時的見聞中，對羅馬帝國都已有一定的感性認識，但較少涉及羅馬法這一方面及對法律認識較為缺乏，因而需要從學生所熟悉的知識中引發(fā)其對羅馬法的興趣。另外，學生在以前的學習中已積累了不少近代資產(chǎn)階級法律的相關知識，因而可以從已知推向未知，使學生更為清晰的了解古代羅馬法對后世的影響。
【教學方法】案例分析法、講授和討論相結(jié)合的綜合法
【教學器具】多媒體設備
【教學過程】
導入：課件打出愷撒和屋大維的圖像，配樂《hero》以烘托氣氛，創(chuàng)設情境。 “提到羅馬除了能讓我們想到這些英雄人物之外，還能讓我們想到什么……”
（羅馬的宏偉建筑，羅馬的軍隊，羅馬的法律……）
提問：宏偉的羅馬是因為什么而成就的？
師：建立在奴隸制經(jīng)濟基礎之上的羅馬，一方面靠強大的羅馬軍團來支撐（展示羅馬軍團在戰(zhàn)場中的卓越表現(xiàn)，視頻資料《角斗士》片斷），訓練有素，紀律嚴明的羅馬的軍隊不斷進行軍事行動，由此而逐漸建立起龐大的帝國。那么如此龐大的國家應該怎樣管理呢，這就需要另一個支柱，即體系完備，法理精深的羅馬法。
（打出標題《羅馬法的起源與發(fā)展》）
師：羅馬不是一天建成的。羅馬國家的發(fā)展過程也就是羅馬法的發(fā)展過程。羅馬法隨著羅馬奴隸制國家的建立而產(chǎn)生，并隨著奴隸制國家的滅亡而結(jié)束，時近千年。
（顯示問題：什么是羅馬法？）
羅馬法指的是公元前6世紀末到公元7世紀古代羅馬制定和實施的全部羅馬法律。我們今天主要就是去了解一下羅馬法的起源與發(fā)展過程。
其主要發(fā)展過程如下所示：
 
下面我們將會以這五個步驟為線索感受一下羅馬法的發(fā)展歷程。
提到法律當然離不開案件的審理，我們先來看一則案例。