細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
三、復(fù)習(xí)總結(jié)
新授課學(xué)生主要是對某個知識點的學(xué)習(xí)， 對實踐應(yīng)用和知識間的聯(lián)系可能涉及得不多，而通過復(fù)習(xí)可加深學(xué)生對知識的理解，給學(xué)生呈現(xiàn)新的情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.夯實基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)，狠抓落實
通過對近幾年高考題的研究以及新課標(biāo)的研讀，我認(rèn)為在復(fù)習(xí)時，教師要深入研讀課本，全面復(fù)習(xí)，絕不漏掉任何一個知識點。
2.不搞題海戰(zhàn)術(shù)
通過做適量的精選的習(xí)題達(dá)到對知識的鞏固，狠抓落實，對錯題不僅更正，還要做出書面分析，并建立檔案。
3.教師不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己
教學(xué)相長，教學(xué)是師生雙邊活動。教師遇到疑惑時，應(yīng)保持一種亢奮并渴求的心態(tài)，要善于查閱書籍、報刊或借助網(wǎng)絡(luò)或求助于專家，把問題搞清楚。有了這種心態(tài)，你就會喜歡學(xué)生向你提出問題，希望學(xué)生向你提出高質(zhì)量的問題。學(xué)生某個問題或想法，會激勵你不斷地學(xué)習(xí)、積累。
注：本文選自“人教版普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材教學(xué)經(jīng)驗交流會（.9.青島）會議交流材料”，刊出時編者略作刪改。