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5.3  ATP的主要來源——細胞呼吸教案

5.3  ATP的主要來源——細胞呼吸教案

2、鑒于課時的原因,留給學生思考的時間不夠,雖然每個提問都會有人回答,但是并不

等同于多數同學的思維都得到了答案。

3、本校學生來自不同初中學校,各初中校的辦學水平不同,有的鄉下學校實驗開設少。

學生的探究能力、實驗技能存在明顯差異,在同一個班級很難得到兼顧,其結果是小組中動手能力強的更有動手機會,動手能力差的雖然可以從旁觀察,但是不能等同于自己的實踐,有可能導致一些學生出現畏難、不自信的情況。

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