DNA可在土壤中保存40萬年
據新西蘭《自治領郵報》報道，英國牛津大學的科學家最近對在西伯利亞和新西蘭采集的土壤標本進行研究時發現，脫氧核糖核酸(dna)可以在土壤中保存40萬年。
該大學的阿蘭·庫珀教授稱，研究人員對土壤樣本中發現的古代猛犸和恐鳥的dna進行分析后證實，dna自然保存的時間遠比人們想像的要長，這為史前研究和轉基因研究開辟了新的領域。目前，庫珀帶領的研究小組正在新西蘭南島納爾遜西北部的干燥洞穴里收集土樣。他說，一鏟土里可能有數百個物種的dna，其中一些屬于早已滅絕的動物。令人驚訝的是，這些dna竟沒有被土壤中的細菌和病毒吞食，而是保存了下來。庫珀教授說，到目前為止，科學家對早期生物的研究主要還是依賴保留在巖石和土壤中的化石。
xx年2月，庫珀率領的研究小組成功地繪制出了兩種恐鳥的線粒體基因圖譜，這是人類首次繪出一種已經滅絕的動物的線粒體的完整基因組圖譜。
教 學 設 計學校：新橋小學班級： 三年級人數：日期： 月 日學科：科學課題：我們周圍的土壤教時：執教：1、 教學目標：過程與方法：1、能夠運用多種感官認識土壤。2、會觀察、描述、記錄自己的觀察結果。3、能夠與同伴交流觀察結果。...
課前學生了解:① 土壤為我們提供的一些生活必需品小卡片如青菜，稻米，木材……② 農藥 廢電池、落葉、肥料、莊稼、樹木、花草、蚯蚓、小蝸牛、螞蟻、廢塑料袋、香煙頭、廢鞋子、碎玻璃、洗衣服水，其他污水，廢紙屑、田螺殼……小卡片，...
大班綜合活動：活動目的：1、感知土壤的特點：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣、2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。...
（浙教版）三年級科學下冊教案第一單元 混合4 土壤里有什么教學目標：1.能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。會描述、記錄自己的觀察結果。2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體3.能夠建立土壤是個混合物的概念。...
教學設計一、教材分析《土壤中有什么》是在三下《混合》單元的《研究土壤》和四下《巖石和礦物》單元的《巖石會改變模樣嗎》的基礎上進行學習的。...
《土壤中有什么》教學設計執教：上虞市城東小學 朱鉆飚【教學目標】1.科學概念：①外力的風化作用和生物的作用使巖石最終變成土壤。②土壤包含巖石風化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動植物的殘留物，以及腐殖質、水和空氣等。...
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（浙教版）三年級科學下冊教案研 究 土 壤一、教學目標：科學探究目標： 能綜合應用學到的知識研究土壤，制定簡單的研究計劃；學會利用直接證據或事實來證明自己的判斷。...
教 學 設 計學校：班級： 三年級人數：日期： 月 日學科：科學課題：肥沃的土壤教時：執教：1、 教學目標：1、知道什么是腐殖質，知道腐殖質的多少影響土壤的肥力。2、知道一些小動物和微生物在成肥過程中的作用。...
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一、活動背景綜合實踐活動實施過程中應以學生發展為本，因地制宜，挖掘課程資源。組織學生對地方的自然資源，社會背景進行調查，開發和利用地方教育資源，本著“立足學校，輻射周邊，人為我用，地為我用，資源共享，健康發展”的思想，深...
第二節 土壤與植物教學目標：1.通過活動，了解土壤的哪些性狀會影響植物的生長。2.通過活動，知道植物對土壤具有保護作用3.知道水土流失和土地荒漠化產生的原因，關注我國和當地的水土流失、土地荒漠化的狀況和危害性，懂得保護土壤的重要...
（蘇教版）三年級科學下冊教案我們周圍的土壤一、教學目的：（一）過程與方法：1.能夠運用多種感官認識土壤。2.會觀察.描述.記錄自己的觀察結果。3.能夠與同伴交流觀察結果。（二）科學知識：1.知道土壤里有什么。...