《土壤中有什么》
一、教材分析
《土壤中有什么》是在三下《混合》單元的《研究土壤》和四下《巖石和礦物》單元的《巖石會改變模樣嗎》的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。教材第一部分“尋找土壤的成分”分三步進行,觀察新鮮的土壤、觀察干燥并弄碎的土壤、土壤沉積實驗。讓學(xué)生明白土壤中有肉眼看看得見的物質(zhì),也有肉眼看不見的物質(zhì),土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。教材第二部分“土壤和生命”通過一幅圖生動地描述了土壤與生命的關(guān)系。
二、教學(xué)設(shè)計:
(一)教學(xué)目標(biāo):
1、科學(xué)概念:1、外力的風(fēng)化作用和生物的作用使巖石最終變成土壤。2、土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒(小石子、沙、黏土)、動物、植物的殘留物,以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。3、水流動時能攜帶土壤微粒跟著一起運動,當(dāng)水流靜止下來時,攜帶的物質(zhì)也會沉積下來,一般來說,重的顆粒先沉積,請的顆粒后沉積。4、生物的生存離不開土壤,土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系,它為我們提供了豐富的資源。
2、過程與方法:1、通過觀察和實驗尋找土壤的成分。2、用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。3、綜合各種方法獲得的信息,獲得對土壤成分的正確認(rèn)識。
3、情感態(tài)度價值觀:認(rèn)識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。
(二)教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:通過實驗了解土壤是由巖石風(fēng)而成的大小不同的顆粒、動物、植物殘體,以及腐殖質(zhì)、水和空氣等組成。
教學(xué)難點:土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系。
(三)教學(xué)準(zhǔn)備:
分組實驗準(zhǔn)備:為學(xué)生準(zhǔn)備新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤、小鏟子、塑料盒、報紙、放大鏡、圓柱形玻璃瓶、鑷子、小棍、水、牙簽。
教師演示:小黑板幾塊。酒精燈、石棉網(wǎng)、玻璃片。
(四)教學(xué)過程與設(shè)計意圖:
一、談話引入
師:看老師為你們準(zhǔn)備的實驗材料,猜測一下,我們今天會研究什么?(研究土壤)
師:“土壤”我們在三年級研究過,四年級學(xué)習(xí)巖石時也提過,你們知道土壤中有什么?
板書:“土壤中有什么”這節(jié)課我們又會有什么新發(fā)現(xiàn)呢?翻看課文,讀課文第一段。接下來我們就來研究土壤中究竟有什么?
[復(fù)習(xí)舊知,引導(dǎo)學(xué)生對土壤作更深一步的研究,激起探究的欲望。]、
二、尋找土壤的成分
師:這是一份剛從地里挖來的新鮮土壤,把它倒在一張白紙上。材料員拿出白紙放在桌子中間,再把新鮮的泥土倒在白紙上,同學(xué)先用肉眼仔細(xì)觀察,再用放大鏡觀察,把觀察的結(jié)果記錄在書本第3頁的表格中。
學(xué)生分組研究土壤。
匯報:你們小組有什么發(fā)現(xiàn)?(有水分、動植物活體或殘體、沙子、黏土、腐殖質(zhì)等)。
[出示新鮮泥土,主要讓學(xué)生了解土壤是濕潤(有水分)的,有動植物殘體、動植物活體。]
師:實驗員把新鮮的土壤倒回到盒子里,我們再來觀察干燥的土壤,看看土壤中有什么,再用牙簽把土壤顆粒分開,按從大到小的順序排列。
學(xué)生開始觀察記錄。
師在黑板上寫著“直徑大于2毫頂米,直徑小于2毫米,直徑小于十六分之一,直徑小于二百五十六分之一”。
師問:你們看到土壤中的顆粒大小一樣嗎?地質(zhì)學(xué)家,為了分清顆粒特根據(jù)你沒它們的大小都有自己的專用名字,請同學(xué)們看書本52頁的介紹(或投影出示著段文字,讓學(xué)生閱讀)。這是地質(zhì)學(xué)家區(qū)分巖石微粒的方法,你的土壤中有什么顆粒?板書:沙礫、沙、粉沙、黏土。它們的直徑太小了,肉眼根本看不清。你有更好的辦法來區(qū)分它們嗎?