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我們周圍的土壤

發布時間:2019-07-30

我們周圍的土壤

教 學 設 計學校:新橋小學班級:   三年級人數:日期:  月  日學科:科學課題:我們周圍的土壤教時:執教:1、  教學目標:過程與方法:1、能夠運用多種感官認識土壤。2、會觀察、描述、記錄自己的觀察結果。3、能夠與同伴交流觀察結果。科學知識:1、知道土壤里有什么。2、知道土壤里生活著許多小動物。情感、態度與價值觀:1、愿意親近土壤。2、意識到土壤與動植物有著密切的聯系。2、  教學目標設計依據:

(1)內容分析:本課是蘇教版小學《科學》三年級下冊教材第1單元《土壤與生命》中的第1課。本課教學通過運用多種感官觀察土壤,知道當地土壤的基本組成部分,能利用感官和簡單的工具對土壤進行較細致的觀察,做好簡單的實驗記錄,能選擇自己擅長的方式表述自己的研究過程和研究結果;通過學生親身的體驗和觀察,達到親近土壤,意識到土壤和生命有密切關系的這一目標

(2)學生分析:對于生活在城市中的低年級學生而言,對土壤的直接的生活經驗基本沒有,因為受家長教育的影響,有的孩子甚至認為土壤“臟”,“有細菌”等。所以,要上好這堂課,必須讓孩子們親自對土壤進行實地考察,改變他們以往不全面或者錯誤的看法和態度,讓孩子們愿意親近土壤和土壤里的小動物,培養關心家鄉土壤的意識。

教   學   過   程

時間

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

一、挖一挖,找一找。二、看一看,比一比三、拓展

1、我們校園里哪里有土壤?

2、想一想,土壤里可能有什么?

3、討論:在外出進行觀察時,我們應該注意些什么?

3、  小組合作,到室外挖土。

1、  哪個小組說說在挖土時有什么發現?

2、  教師引導孩子們討論:表面

的土壤和地下2厘米初的土壤有些什么不同的地方?有哪些動物生活在土壤里,這些動物在土壤里干什么?

3、下面大家就可以把土放在白紙上研究了。為什么要放在白紙上?

4、大家開始研究吧,別忘了做個記錄

5、教師引導學生說出發現,注意創新的發現。

6、你們的小組是否觀察仔細呢?下面前后兩個小組交換土和記錄紙,觀察一下別的小組的土,看看有沒有新的發現。

7、教師注意引導學生說出差異,說出觀察中不同的發現。

8、組總結一下,土壤中有哪些東西?

今天我們一起去校園里觀察了土壤,并有了很多新發現。你們能把這些新發現和新感受用清新、優美的文字或是栩栩如生的圖畫描繪出來嗎?

希望大家能利用課余時間到公園、田野等更多的地方仔細觀察那里的土壤和土壤中的生物,并采集一份土壤樣本加以觀察。

學生回答思考討論師生小結:1、注意安全;2、不要破壞環境,更不能傷害土壤中可能存在的動植物;3、及時記下自己的發現,對不認識的動植物,可先照樣子畫下來;4、盡可能多地發現土壤里有些什么。 小組討論、回答小組討論白紙作底便于觀察小組合作研究 全班交流。 觀察別的小組的土壤 組交流 小組匯報。孩子們知道要出教室考察土壤是非常興奮的,如果他們不知道考察的目的和注意事項,考察肯定會變成玩耍。讓孩子說一說,這樣既對孩子們進行了自己制定規則約束自己的訓練,又讓孩子們對考察目的加深理解。這個環節非常重要,是孩子們把觀察經驗內化、升華為知識的環節,所以要特別注意引導孩子們相互交流、討論。研究別人的研究,這是本課的一大探究特點。學生常常陶醉于自我的研究成果,認為自己的研究是最好的,表現于在別人發言的時候總是忙著自己的討論。交換一下,研究別人的研究,讓他們自我發現對方不足的地方,同時也讓對方找出自己的不足,產生思維上的震撼力。板書設計:

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