肥沃的土壤、豐富的物產(chǎn)
一、活動背景
綜合實踐活動實施過程中應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本，因地制宜，挖掘課程資源。組織學(xué)生對地方的自然資源，社會背景進行調(diào)查，開發(fā)和利用地方教育資源，本著“立足學(xué)校，輻射周邊，人為我用，地為我用，資源共享，健康發(fā)展”的思想，深入了解學(xué)校周邊的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、風(fēng)土人情等，確定了學(xué)生觀察、調(diào)研、實踐的場所。
我們的家鄉(xiāng)，地處浙江中部沿海地區(qū)，是“中國蜜橘之鄉(xiāng)”、“中國楊梅之鄉(xiāng)”�！耙环剿琉B(yǎng)一方物產(chǎn)”，這豐盛的物產(chǎn)來自于肥沃的土壤。土壤是農(nóng)作物生長的搖籃。土壤的種類、土壤的酸堿性、土壤的肥效都影響著農(nóng)作物的生長。自從學(xué)習(xí)了《科學(xué)》中土壤的種類和土壤酸堿性的測定以后，學(xué)生已經(jīng)從課本得知這些因素都直接決定植物生長狀況。有必要讓學(xué)生實測當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物中的土壤和土壤中有機物的含量，并調(diào)查農(nóng)民對農(nóng)作物如何選擇季節(jié)施肥，施什么肥料？對植物補充那些營養(yǎng)元素，充分認識土壤性狀對農(nóng)作物生長的影響。說實在的，現(xiàn)在的學(xué)生，雖然吃過很多的水果和特產(chǎn)，但對植物的本身一無所知。還可以通過這次活動，讓學(xué)生對自己所選擇植物作個簡介，使他們對植物有個比較系統(tǒng)的認識。此活動比較適合九年級學(xué)生。
二、活動目標：
㈠知識目標：
1、通過本次活動，讓學(xué)生們了解各種農(nóng)作物生長不同的土壤環(huán)境，明確土壤性狀對農(nóng)作物生長的影響。
2、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)豐富的特產(chǎn)。
㈡情感目標：
1、通過開展調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的團體合作意識，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的品德。
㈢能力目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生測定土壤酸堿性和有機物含量的實驗?zāi)芰?p>3、培養(yǎng)學(xué)生實踐活動能力。
三、活動器材：
精密ph試紙、玻璃片、標準比色卡（或ph儀）、玻璃棒、酒精燈、燒杯等。
四、活動準備:
提出問題：自己的家鄉(xiāng)有什么土特產(chǎn)，可以是水果或經(jīng)濟作物？學(xué)生展開了熱烈討論后，有藥山的楊梅、澄江的本地早、魚岙的水蜜桃、長潭水庫的枇杷、店頭荸薺、上洋的竹筍等等，這些都是在黃巖很有名的特產(chǎn)。植物的健康生長與土壤的性狀密切相關(guān)。于是就順勢提出如何利用我們已經(jīng)學(xué)過的課本知識去測量土壤的性狀？學(xué)生經(jīng)過熱烈討論后得出可通過測量土壤的酸堿性、有機物的含量和土壤種類的辨別，了解這些因素對農(nóng)作物生長的實際影響。布置各位同學(xué)選一種自己比較熟悉且家鄉(xiāng)就有特產(chǎn)植物，按植物的種類組成四人小組，例如柑橘小組、楊梅小組…… 。如何完成任務(wù)呢？經(jīng)討論形成以下共識：取土壤，注意采集方法，要選取生長旺盛和生長不良典型植物的土壤，并調(diào)查農(nóng)民對農(nóng)作物如何選擇季節(jié)施肥，施什么肥料？另外到學(xué)校圖書館和上網(wǎng)查找有關(guān)資料匯成特產(chǎn)簡介，制成表格，并根據(jù)實際提出改良土壤的建議。