肥沃的土壤
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)校：班級(jí)： 三年級(jí)人數(shù)：日期： 月 日學(xué)科：科學(xué)課題：肥沃的土壤教時(shí)：執(zhí)教：1、 教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是腐殖質(zhì)，知道腐殖質(zhì)的多少影響土壤的肥力。2、知道一些小動(dòng)物和微生物在成肥過程中的作用。3、知道土壤貧瘠的原因和一些改良方法。4、會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)2、 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)依據(jù)：（1）內(nèi)容分析：本課通過組織學(xué)生觀察、討論，知道死了的動(dòng)植物會(huì)變成土壤的一部分，腐殖質(zhì)是由腐爛的動(dòng)植物遺體變成的，由此建立腐殖質(zhì)的概念。同時(shí)，知道在這一變化過程中蚯蚓等動(dòng)物的作用，確立土壤和生命密切相關(guān)的意識(shí)。讓學(xué)生親歷成肥的全過程，又是培養(yǎng)學(xué)生恒心和毅力的大好時(shí)機(jī)，從而達(dá)到“堅(jiān)持長期持久觀察，在科學(xué)學(xué)習(xí)中克服困難，善始善終，關(guān)愛生命”的目標(biāo)。 （2）學(xué)生分析：在學(xué)習(xí)這一課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了土壤的常見成分，知道了土壤里能生長植物，土壤里有一些其他雜物，蚯蚓生長在土壤里等等。土壤里面能夠長出各種各樣的植物，在孩子的眼里，是土壤里的肥料使植物從泥土里長出來的。因此，探究土壤里的重要組成物質(zhì)——腐殖質(zhì)，就成為本課的重要教學(xué)內(nèi)容。
教 學(xué) 過 程
時(shí)間
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、 導(dǎo)入二、探索土壤二、 延伸活動(dòng)：管理肥料袋談話：關(guān)于土壤，大家有什么感興趣的問題？
談話：今天我們一起來做一回偵探，查一查土壤里能長出各種各樣植物的原因。
（一）室外活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生采集土層。 活動(dòng)：分發(fā)工具，和學(xué)生一起到室外（花圃、菜地）采集土層帶回教室。 （二）室內(nèi)活動(dòng)。 探索枯死的植物變成了什么？觀察采集到的土層，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 大家有什么想法？ 讓我們一起再去“考察”一下其他地方的土層吧。（教師分發(fā)其他地區(qū)的土層標(biāo)本） 觀察不同地方的土層，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，推測一下，枯死的植物在土壤中會(huì)發(fā)生什么變化？ 探索動(dòng)物生活對土壤肥力的影響。談話：在有的小組同學(xué)挖到的土層中，我們還發(fā)現(xiàn)了一種小動(dòng)物。這種動(dòng)物身體細(xì)長、很軟，它沒有眼睛，在泥土里生活，下雨的時(shí)候會(huì)爬出地面，你們知道那是什么嗎？ 教師出示昆蟲飼養(yǎng)盒，里面是自己幾個(gè)星期前培育的有蚯蚓開墾痕跡的土壤。 教師小結(jié)：像這樣顏色發(fā)黑、潮濕肥沃、蚯蚓喜歡生活的土，我們稱之為含有腐殖質(zhì)的腐殖土。什么是腐殖質(zhì)呢？ 討論：有人說蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”，這是為什么呢？ 小結(jié)：蚯蚓在土壤里不僅可以松土，還可以制造肥料，使其生活的環(huán)境更肥沃，利于植物的生長。所以，蚯蚓是益蟲，我們要保護(hù)蚯蚓。 講述：其實(shí)，在土壤中還有一些動(dòng)物，對土壤的肥力有較大的影響。做肥料袋。談話：枯死的植物到底到哪里去了？蚯蚓對土壤有什么影響？你們愿意親手做個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下嗎？ 討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。（給學(xué)生充分的討論時(shí)間，教師啟發(fā)對比實(shí)驗(yàn)的做法） 教師巡視，適當(dāng)?shù)亟o以必要的指導(dǎo)。 教師提示： 把塑料袋的口封好。 填好標(biāo)簽。 本實(shí)驗(yàn)需要三個(gè)星期的觀察，每周觀察一次，記錄觀察結(jié)果。每次觀察時(shí)，要上下翻動(dòng)土壤。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把蚯蚓放回到它的生活環(huán)境中去。 談話：我們從現(xiàn)在開始，每天都要介入這個(gè)實(shí)驗(yàn)的管理、觀察和記錄，在這一過程中，我們會(huì)面臨哪些困難？應(yīng)該怎樣來解決？ 學(xué)生提出自己感興趣的問題，教師根據(jù)學(xué)生的提問，引導(dǎo)學(xué)生確定本課的研究內(nèi)容。 討論：我們將去干什么？要注意些什么？ 學(xué)生交流自己的想法。 觀察土壤 學(xué)生討論、交流。 學(xué)生思考