肥沃的土壤
學生觀察，并說說看到了什么
學生討論
學生討論學生動手制作肥料袋。 同桌為一對比小組，依據討論結果做肥料袋。 整理桌面，清理桌上殘留物，填寫觀察和制作記錄。
思考回答
給孩子一個空間，給孩子足夠的時間，給孩子一個自由表達的機會，就可以充分展現他們對問題的思索。而“頭腦風暴式”的討論，最能激活學生的思維。讓學生從觀察中學會推理，從推理中發展邏輯思維能力，正是這一活動設計的目的。 動物對土壤的形成、發育、物質循環、肥力演變等有較大影響。因而引導學生認識并了解土壤動物，可以進一步強化學生對益蟲的保護意識，連接人與動物之間的感情。 這一過程可以讓學生親眼看到腐殖質的形成過程，從而驗證假設。因此在動手前要給學生留出思考討論的時間，讓學生在頭腦中先做一回“實驗”。在學生討論和思考的同時，教師加以適時地引導，使學生了解設計對比實驗的方法。 科學不僅是知識，還是一種方法，一種精神。現代科學教育非常重視培養學生的科學精神和科學態度。通過對肥料袋管理過程中會面臨困難及解決方法的討論，可以使學生從中逐漸領悟到科學精神并將其進行內化，培養學生探究的恒心和毅力。板書設計：肥沃的土壤
教 學 設 計學校：新橋小學班級： 三年級人數：日期： 月 日學科：科學課題：我們周圍的土壤教時：執教：1、 教學目標：過程與方法：1、能夠運用多種感官認識土壤。2、會觀察、描述、記錄自己的觀察結果。3、能夠與同伴交流觀察結果。...
課前學生了解:① 土壤為我們提供的一些生活必需品小卡片如青菜，稻米，木材……② 農藥 廢電池、落葉、肥料、莊稼、樹木、花草、蚯蚓、小蝸牛、螞蟻、廢塑料袋、香煙頭、廢鞋子、碎玻璃、洗衣服水，其他污水，廢紙屑、田螺殼……小卡片，...
大班綜合活動：活動目的：1、感知土壤的特點：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣、2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。...
（浙教版）三年級科學下冊教案第一單元 混合4 土壤里有什么教學目標：1.能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。會描述、記錄自己的觀察結果。2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體3.能夠建立土壤是個混合物的概念。...
教學設計一、教材分析《土壤中有什么》是在三下《混合》單元的《研究土壤》和四下《巖石和礦物》單元的《巖石會改變模樣嗎》的基礎上進行學習的。...
《土壤中有什么》教學設計執教：上虞市城東小學 朱鉆飚【教學目標】1.科學概念：①外力的風化作用和生物的作用使巖石最終變成土壤。②土壤包含巖石風化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動植物的殘留物，以及腐殖質、水和空氣等。...
（浙教版）三年級科學下冊教案第一單元 混合4 土壤里有什么教學目標：1.能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。會描述、記錄自己的觀察結果。2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體3.能夠建立土壤是個混合物的概念。...
教學設計一、教材分析《土壤中有什么》是在三下《混合》單元的《研究土壤》和四下《巖石和礦物》單元的《巖石會改變模樣嗎》的基礎上進行學習的。...
教 學 設 計學校：新橋小學班級： 三年級人數：日期： 月 日學科：科學課題：我們周圍的土壤教時：執教：1、 教學目標：過程與方法：1、能夠運用多種感官認識土壤。2、會觀察、描述、記錄自己的觀察結果。3、能夠與同伴交流觀察結果。...
（浙教版）三年級科學下冊教案研 究 土 壤一、教學目標：科學探究目標： 能綜合應用學到的知識研究土壤，制定簡單的研究計劃；學會利用直接證據或事實來證明自己的判斷。...
1、教學目標：1、知道土壤是巖石微粒、空氣、水和腐殖質的混合物。2、知道土壤可以按照顆粒大小分成沙土、黏土和壤土三類。3、能用實驗證明不同種類的土壤滲水性和含水性不同。4、能用多種方法研究沙土和黏土的不同。...
據新西蘭《自治領郵報》報道，英國牛津大學的科學家最近對在西伯利亞和新西蘭采集的土壤標本進行研究時發現，脫氧核糖核酸(dna)可以在土壤中保存40萬年。...
一、活動背景綜合實踐活動實施過程中應以學生發展為本，因地制宜，挖掘課程資源。組織學生對地方的自然資源，社會背景進行調查，開發和利用地方教育資源，本著“立足學校，輻射周邊，人為我用，地為我用，資源共享，健康發展”的思想，深...
第二節 土壤與植物教學目標：1.通過活動，了解土壤的哪些性狀會影響植物的生長。2.通過活動，知道植物對土壤具有保護作用3.知道水土流失和土地荒漠化產生的原因，關注我國和當地的水土流失、土地荒漠化的狀況和危害性，懂得保護土壤的重要...
（蘇教版）三年級科學下冊教案我們周圍的土壤一、教學目的：（一）過程與方法：1.能夠運用多種感官認識土壤。2.會觀察.描述.記錄自己的觀察結果。3.能夠與同伴交流觀察結果。（二）科學知識：1.知道土壤里有什么。...