《土壤中有什么》教學(xué)設(shè)計(jì)
執(zhí)教:上虞市城東小學(xué) 朱鉆飚
【教學(xué)目標(biāo)】
1.科學(xué)概念:①外力的風(fēng)化作用和生物的作用使巖石最終變成土壤。②土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒(小石子、沙、黏土)、動(dòng)物、植物的殘留物,以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。③水流動(dòng)時(shí)能攜帶土壤微粒跟著一起運(yùn)動(dòng),當(dāng)水流靜止下來時(shí),攜帶的物質(zhì)也會(huì)沉積下來,一般來說,重的顆粒先沉積,輕的顆粒后沉積。④生物的生存離不開土壤,土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系,它為我們提供了豐富的資源。
2.過程與方法:①通過觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分。②用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。③綜合各種方法獲得的信息,獲得對土壤成分的正確認(rèn)識(shí)。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)了解土壤是由巖石風(fēng)而成的大小不同的顆粒、動(dòng)植物殘留體,以及腐殖質(zhì)、水和空氣等組成。
教學(xué)難點(diǎn):土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組準(zhǔn)備:新鮮土壤、干燥土壤、放大鏡、燒杯、藥匙、玻璃棒、水、牙簽等。
教師演示:酒精燈、三腳架、鐵片、玻璃片、試管夾、滴管、課件等。
【課前交流】(5分)
1.觀察老師,你在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么?
2.觀察一列同學(xué),按高矮分分類,可以分幾類?怎么分?
3.討論:怎樣才能觀察得更仔細(xì)些?
4.根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。(最優(yōu)秀的小組和最優(yōu)秀的同學(xué))
(以上活動(dòng)根據(jù)課前時(shí)間寬裕程度決定)
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(2分鐘)
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《巖石會(huì)改變模樣嗎》,知道了由于受水、大氣、氣溫或動(dòng)植物等作用,巖石破碎的現(xiàn)象叫風(fēng)化。巖石在風(fēng)化的作用下碎裂,繼續(xù)風(fēng)化,碎裂成小石子和沙,如果繼續(xù)風(fēng)化,會(huì)怎樣呢?(更細(xì)更小的微粒在地球表面形成了土壤。)
2.今天我們就來學(xué)習(xí)第4課《土壤中有什么》,研究土壤,尋找土壤源于巖石的證據(jù)。
二、尋找土壤的成分:(25分鐘)
1.根據(jù)你平時(shí)對土壤的觀察,你認(rèn)為土壤中有什么?(適當(dāng)板書)(2分鐘)
2.這是一些土壤,你打算怎樣觀察?(5分鐘)
3.請你用肉眼仔細(xì)觀察老師給大家準(zhǔn)備的土壤,把你的發(fā)現(xiàn)記錄在作業(yè)本28頁的記錄表上。比比誰的眼睛更敏銳,哪小組合作效率高,用肉眼觀察記錄好的小組可以到老師這里領(lǐng)取放大鏡,進(jìn)行更細(xì)致地觀察。
4.交流觀察新鮮土壤的收獲。(板書:水、沙子、動(dòng)植物殘留物等)
5.為了方便觀察,老師還給大家準(zhǔn)備了一些干燥的土壤,借助牙簽,仔細(xì)觀察土壤的顆粒,有什么發(fā)現(xiàn)?能給他們分分類嗎?怎樣區(qū)分呢?(4分鐘)
6.交流土壤顆粒的觀察發(fā)現(xiàn):(結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書:沙礫、沙、粉沙、黏土等)地質(zhì)學(xué)家對這些顆粒進(jìn)行分類:直徑大于2毫米的顆粒稱為沙礫(也就是我們平時(shí)說的小石子);直徑小于2毫米大于1/16毫米的稱之為沙;直徑小于1/16毫米大于1/256毫米的稱之為粉沙;直徑小于1/256毫米的稱之為黏土。讓我們一起稱呼它們。
7.如果把這么土壤倒入水中,你又能發(fā)現(xiàn)什么呢?在操作時(shí)要注意什么?(2分鐘)
8.把干燥的土壤倒入水中觀察。
9.交流觀察到的現(xiàn)象。(板書:空氣等)
10.讓我們來攪拌一下,你覺得要注意什么問題?小棒用力攪拌水中的土壤,讓土壤顆粒隨水運(yùn)動(dòng),然后靜置在一邊。(教師適當(dāng)示范)(2分鐘)